С введением нового ФГОС, современному учителю предложена инновационная форма оформления урока, заменяющая конспект урока – технологическая карта.
Технологическая карта позволяет структурировать урок, обеспечивает эффективное и качественное преподавание уроков в школе, достижение планируемых результатов, освоение основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.
Современный урок направлен на повышение его эффективности. Урок должен носить проблемный и развивающий характер, способствовать формированию личностных и предметных компетентностей, УУД. Также в процессе введения ФГОС учителю нужно ориентироваться на достижение школьниками трех групп планируемых образовательных результатов, которые должны быть сформулированы не в виде списка традиционных знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности.
Технологическая карта урока физической культуры, как и любого другого урока, имеет вид таблицы. Запись хода урока в форме технологической карты дает учителю возможность еще на стадии подготовки к нему максимально детализировать его содержание, эффективно отразить основные моменты рабочей программы, соответствующие теме занятия. Позволяет оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранного содержания, форм, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.
В отличие от конспекта, технологическая карта позволяет демонстрировать системно-деятельностный подход в ходе проведения урока, поскольку содержит описание деятельности всех участников учебного процесса при выполнении каждого действия, указывает характер взаимодействия между учителем и учениками. Включает характеристику деятельности обучающихся с указанием УУД, формируемых в процесса каждого учебного действия. Помогает осознавать планируемые результаты каждого вида деятельности и контролировать этот процесс.
Предлагаю рассмотреть технологическую карту к уроку физической культуры, составленную мной, для учащихся 8 класса:
Учебник «Физическая культура» 8-9 класс. Под редакцией Лях В.И. – М.: Просвещение 2016 г.
1.Знакомство с правилами игры в волейбол.
3.Совершенствовать технику верхней передачи и приёма мяча снизу и сверху двумя руками, сформировать навыки владения техники волейбола.
1.Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям.
1.Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества.
2.Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.
| 1. Вводно-подготовительная часть. Цель: обеспечить психологическую и морфофункциональную готовность учащихся к решению задач основной части урока и достижению её целевой установки. 1.1. Организационный момент – 6 минуты Задачи: 1. Начальная организация обучающихся. 2. Создание целевой установки на уроке. 3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности. 4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и учащихся. 5. Психологическая настройка на предстоящую работу. |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | ОМУ | УУД |
| Организует построение, проверяет готовность учащихся к уроку (соответствующая форма одежды), ставит задачи, раскрывает содержание урока. | Строятся в одну шеренгу, Внимательно слушают, задают вопросы. | 1 мин. | Строевая стойка: ноги вместе, руки вдоль туловища подбородок приподнят. | Регулятивные УУД: Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Выполнять строевые команды, контролировать свои действия согласно инструкции. |
| Демонстрация волейбольного мяча. Что это? Какой?
В какую игру мы играем этим мячом? Как переводится с английского «волейбол»?
«История возникновения игры волейбол» (презентация)
Какие виды передач вы знаете?
С какой передачей мы с вами уже работали?
Над каким приёмом мы будем работать на уроке? (Демонстрация верхней передачи учителем). Помогает учащимся самостоятельно сформулировать тему и цель урока: Тема: «Верхняя передача и приём мяча снизу и сверху двумя руками» Давайте сформулируем цели на урок?
Сегодня на уроке мы будем совершенствовать технику приема и передачи мяча сверху и снизу . |
Мяч. волейбольный Имеет сферическую форму, весом 260 гр. Волейбол. «Волей» - удар слета, «бол» - мяч
Учащаяся показывает Д/З
Верхние и нижние
Верхней и нижней
Верхняя передача мяча и приём мяча снизу.
При помощи учителя формулируют тему и цель урока | 5 мин. |
Включить в деятельность учащихся.
Излагать факты истории возникновения игры «Волейбол» Характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека.
Наводящие вопросы для учащихся | Познавательные УУД: Планировать занятия физическими упражнения в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; уметь грамотно излагать свои мысли, закреплять навыки смыслового чтения.
Коммуникативные УУД: взаимодействовать с коллективом одноклассников.
Личностные УУД: Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. |
|
1.2.Разминка в движении, ОРУ на месте - 8 минут Цель: обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.
Задачи: 1. Всесторонняя подготовка организма учащихся (центральной нервной, сердечно-сосудистой систем, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата). 2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока. |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Дозировка | ОМУ | УУД |
| Разновидности перемещений: Разминка в движении по кругу:
Ходьба (Х.) по кругу на носочках руки вверх.
Х. с высоким подниманием бедра руки в стороны;
перекаты с пятки на носок, руки на поясе
круговые вращения назад, руки к плечам
Выпады
Х. спортивным шагом
Бег. (Б.) Б. приставными шагами, правым боком и левым боком по 2 шага, руки сложены для приема мяча сверху Б. скрестным шагом, правым и левым боком, руки в стороны
Бег без задания.
Х. спортивным шагом
Обычная Х. Дыхательные упражнения
Перестроение в колонну по два для ОРУ на месте |
Соблюдают правила передвижения. соблюдают дистанцию
Тянутся на носочках на 3 счета, руки вверх – вдох; на счет 4- выдох, руки вниз; Идут с высоким подниманием бедра
Перекат с пятки на носок
Идут выпадами вперед
Выполняют Х. спортивным шагом Легкий бег Приставные шаги
Выполняют упражнения, четко следуя указаниям учителя
Выполняют упражнения на восстановление дыхания | 3 мин
1 кр.
0,5 кр.
0,5 кр.
15 раз
1 кр.
0,5 кр.
1 кр. 2 кр.
2 кр.
1 кр.
0,5 кр.
1 кр. | упражнения выполняются поточно, друг за другом. Во время проведения упражнений следить за осанкой , соблюдать дистанцию. Ноги в колене не сгибать, руки прямые.
Руки прямые, держим на уровне плеч, тянем носочек. Руки на поясе, локти отведены назад, подбородок приподнят. Руки в локте не сгибать. Описываем полный круг, кисти сжаты в кулак Спину держать прямо, соблюдать дистанцию, делаем глубокий выпад Руки согнуты в локте
Не ускоряться. Ноги полусогнуты, выполняем имитацию приема сверху
Контролируем положение ног, руки на уровне плеч
Дышим равномерно, держим дистанцию Постепенно снижаем скорость передвижения Руки через стороны вверх – вдох через нос; Руки через стороны вниз – выдох через рот, губы в трубочку - Класс! В колонну по два, Марш! -На месте, Стой! -Нале-во! - Влево на длину вытянутых рук, Разомкнись! | Регулятивные УУД: Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения. Контролировать свои действия согласно указаниям |
ОРУ на месте
Самовытяжение
Наклоны головы вперед, назад, влево, вправо Круговые вращения руками
Смена положения рук на каждый счет Наклоны вперед
Приседания
Перекаты
Отжимания
Разминка на кисти рук | Выполняют упражнения под команду одноклассника, четко следуя его указаниям
| 5 мин.
На 4 счета
На 4 счета
20 раз
На 2 счета
На 4 счета
30 раз
15 раз
20 раз (мал.) 15 р. (дев)
30сек.
| Разминка выполняется фронтально. 1-3 – руки вверх, вдох; 4 – руки вниз, выдох
1 –вперед, 2 – назад, 3 – влево, 4 – вправо
Кисти сжаты в кулак, руки в локте не сгибать
Руки на поясе, ноги не сгибать, смотреть перед собой Полный сед, спина прямая Контролируем осанку, руками пола не касаться В пояснице не прогибаться, полностью сгибать руки.
Круговые, волнообразные, растирающие движения | Познавательные УУД: представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека; |
|
2. Основная часть –20 минут Цель: обеспечение активной учебной работы учащихся для получения теоретических и практических знаний Задачи: 1. Совершенствовать ЗУН в технике верхней и нижней передачи мяча двумя руками. 3. Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности. 4. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма. Средства: разнообразные виды физических упражнений, которые обеспечивают эффективное решение поставленных задач. основные, подводящие и подготовительные упражнения общей и специальной физической подготовки. подвижная игра. Критерии результативности: активные действия учащихся и овладения способами действий. правильность и точность описания выполнения упражнения, умение выполнять верхнюю и нижнюю передачу мяча двумя руками.
|
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | ОМУ | УУД |
| Индивидуальная работа с мячом. 2 группы: - верхняя передача мяча над собой Нижняя передача перед собой
-приём мяча снизу над собой Упражнения в парах: Прием и передача сверху Прием и передача снизу |
Отрабатывают верхнюю передачу и приём снизу над собой
Отрабатывают верхнюю передачу и приём снизу в парах | 3 мин.
3 мин. | Напомнить технику приема мяча сверху и снизу
Контролировать правильное положение рук и ног. Передвигаться за мячом
| Регулятивные УУД: Добиться точности полёта мяча. Рассчитывать величину усилия для достижения необходимой высоты полёта мяч Анализировать технику исполнения учебной задачи Коммуникативные УУД: Находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной деятельности Личностные УУД: Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенствовании
|
| П.И «перестрелки»
| Учащийся объясняет правила игры. Другие с помощью учителя делятся на 2 команды и играют
|
3мин
| Контролировать выполнение правил игры. | Предметные: Способствуем умению грамотно излагать свои мысли; отрабатывать навыки смыслового чтения Коммуникативные УУД: Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении игры со сверстниками. |
| Обучающая игра «Волейбол» | Учащиеся напоминают правила игры | 11 мин | Судейство поручает освобожденному ученику. Контролирует соблюдение правил игры. Дает указания по ходу игры. | Познавательные УУД: Уметь применять полученные знания в игровых ситуациях
|
| 3. Заключительная часть –6 мин Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние и создание установки на эту деятельность, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние. Задачи: 1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц. 2 постепенное приведение организма обучающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и физиологической напряженности). 3. Снижение активности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системы до нормы. 4. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и самооценкой результатов деятельности обучающихся. 5. Организованное завершение занятия. Средства: |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Дозировка | ОМУ | УУД |
| Организует построение учащихся. | Строятся в одну шеренгу. | 30 сек. |
| Регулятивные УУД: Умение управлять своими эмоциями
|
| Проводит упражнения на восстановление и расслабление организма. | Выполнение упражнений на восстановление дыхания: 1. И.П. - о.с., руки в вверх. 1-3 - наклон вперед, спина круглая, руки вперед - вниз - выдох; 4-5 пауза; 6-8 вдох. вернуться в и.п. 2. И.П. - о.с, руки на пояс. 1-2 - голову вниз, локти вперед - выдох; 3-4 - поднять голову, отвести локти назад - вдох. Выполнить 3-4 раза. | 2 мин. | Строго соблюдать методические рекомендации по выполнению упражнений на восстановление дыхания. | Познавательные УУД: представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека; характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий. |
| Рефлексия. Вспомните тему нашего урока. Удалось достичь поставленных целей. Что удалось на уроке, что не удалось? Оцените свою работу на уроке. Подведение итогов урока, оценивание работы класса в целом (над чем ещё необходимо работать). | учащиеся анализируют свою работу. | 3 мин. | Отметить лучших ребят. | Регулятивные УУД: Уметь управлять своими эмоциями, адекватно воспринимать оценку учителя. Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала Личностные УУД: Умеют анализировать свои достижения на уровне класса всей деятельности на уроке.
|
| Д/задание: придумать по одному упражнению с волейбольным мячом. |
| 30 сек. |
|
|
| Благодарит учащихся за урок. | Организованно покидают спортивный зал. |
|
|
|
Данная технологическая карта составлена в соответствии со спецификой МОУ «СШИ №2» г. Магнитогорска для детей, нуждающихся в длительном лечении сколиотической болезни, с длительностью урока в 40 минут, учитывая индивидуальные, возрастные и психологические особенности учащихся.
3 533
16 701 
