Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 16.11.2023 12:35

Кирдяшкин Сергей Владимирович

учитель физической культуры

60 лет

4 010

11 127

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия Республика Хакасия, село Бея

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока физической культуры, 7 класс. Тема "Баскетбол. Стойка баскетболиста, ведение и броски мяча"

Категория: Физкультура

06.05.2018 11:16

Урок физической культуры , 7 класс. Урок относится к разделу "Спортивные игры". Тип урока: комбинированный. Цель урока: провести инструктаж по технике безопасности; разучить беговую разминку; повторить стойку баскетболиста, технику ведения и броска мяча; провести спортивную игру "Баскетбол"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока физической культуры, 7 класс. Тема "Баскетбол. Стойка баскетболиста, ведение и броски мяча"»

Технологическая карта урока

Учитель: Кирдяшкин С.В.

Предмет: Физическая культура

Класс: 7

Место урока: Урок относится к разделу «Cпортивные игры»

Тема урока: «Баскетбол. Стойка баскетболиста, ведение и броски мяча»

Тип урока: Комбинированный

Цели: Провести инструктаж по технике безопасности на уроках, посвящённых баскетболу; разучить беговую разминку; повторить стойку баскетболиста, технику ведения и броска мяча; провести спортивную игру «Баскетбол».

Планируемые результаты:

Предметные:

Иметь углубленные представления о стойке баскетболиста, технике ведения и броска мяча; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и спортивной игры «Баскетбол».

Метапредметные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метод проведения: фронтальный, поточный, индивидуальный, групповой, соревновательно-игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: секундомер, свисток, 2-4 баскетбольные корзины, баскетбольные мячи по количеству занимающихся.

Время проведения: 40 минут.

Содержание урока	Доз.		Организационно-методические указания
Вводная часть (организационный этап, инструктаж, разминка) 6 м.
1. Построение, сдача рапорта, приветствие.		1 м.		Обратить внимание на спортивную форму одежды
2. Постановка цели и задач урока Инструктаж по т/б Повторение правил техники безопасности. - сделать разминку; - проверить игровое поле на наличие посторонних предметов; - во время игры пальцы вперёд не выставлять; - не отбирать мяч вдвоём, втроём; - не отбирать мяч сзади; - не разводить локти в стороны		3 м.		Учитель проводит инструктаж
3. Разминка - выполняется равномерный разминочный бег; - после бега учитель переводит класс на шаг; - учащиеся выполняют дыхательные упражнения; - проводится беговая разминка.		6 м.		Разминку проводит ученик
Основная часть (деятельностный этап) 17 м.
1. Прыжок вверх толчком одной ногой с приземлением на другую Учитель делит класс на две группы, они встают на противоположных сторонах площадки. - стоя на месте, оттолкнуться толчковой ногой, одновременно выполняя мах руками вперёд-вверх. Приземлиться на другую ногу. Повторить 3 раза; - сделать шаг, оттолкнуться толчковой ногой, одновременно выполняя мах руками вперёд-вверх. Приземлиться на другую ногу. Повторить 3 раза. - выполнить небольшой разбег, оттолкнуться толчковой ногой, одновременно выполняя мах руками вперёд-вверх. Приземлиться на другую ногу. Повторить 3 раза		7 м.		Упражнение выполняется по группам. Сначала упражнение выполняют ученики с одной стороны, затем с другой
2. Стойка баскетболиста, ведение и броски мяча Ученики берут по одному баскетбольному мячу. - по первому сигналу учителя ученики выполняют ведение мяча правой рукой; - по второму сигналу выполняют прыжок вверх толчком одной ногой с приземлением на другую; - затем тоже выполняется левой рукой; - затем тоже выполняется поочерёдно правой и левой рукой. Каждый ученик по очереди должен довести мяч до баскетбольной корзины и выполнить бросок любым способом		8 м.		После приземления принять стойку баскетболиста При выполнении упражнения корректировать правильность ведения мяча, траекторию броска
3. Спортивная игра «Баскетбол» Ученики вспоминают правила игры. Учитель делит класс на две команды и проводит игру.		12 м.		В случае нарушения правил, игра останавливается, и разбираются ошибки
Заключительная часть (оценочно-рефлексивный этап) 2 м.
Ученики заканчивают играть за 2 м. до конца урока. Инвентарь убирают на место. Учитель проводит построение, подводит итоги игры и урока		1 м.		Учитель разбирает тактические действия, основные ошибки
Рефлексия. Покажите хлопками (аплодисментами) понравился ли вам урок		1 м.		Хлопки (громче, тише) в зависимости от результатов урока
3. Выставление оценок. Домашнее задание. Прочитать текст «Баскетбол» на с. 64, 65 учебника Т.В. Петровой		1 м.		Аргументированная оценка деятельности обучающихся на уроке