8 класс. Технологическая карта урока по географии "Геологическое летоисчисление"

Тема: Геологическое летоисчисление и геологическая карта». (8 класс)

Цели урока:

• повторить основные понятия темы: “Литосфера и рельеф”,

• познакомить с науками, изучающими земную кору. Сформировать представление о геохронологической таблице, дать знания о геологическом летоисчислении.

• рассмотреть биологическую эволюцию жизни на Земле, не углубляя данного вопроса, -развивать умения учащихся устанавливать причинно- следственные связи;

• продолжить формирование представлений о меж предметных связях;

• способствовать познавательной активности учащихся и интереса к изучаемым предметам при помощи новых информационных технологий.

Оборудование: компьютер, проектор, коллекция полезных ископаемых, физическая карта России, геохронологическая таблица, тектоническая карта России.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Историческая справка.

Учитель: Какие процессы влияют на формирование рельефа?

Современный рельеф планеты – это результат длительного геологического развития и влияния современных рельефообразующих процессов: внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных), в том числе и человека. Для понимания различий современного рельефа надо знать геологическую историю его формирования.

Учитель: Какие науки занимаются изучением строения и развития земной коры?

Строение и историю развити Земли по расположению горных пород изучает наука - геология. Многие годы геологи, изучая горные породы, пытались определить возраст Земли. Но еще недавно они были далеки от успеха. В начале 17 века архиепископ Армы Джеймс Ашер вычислил дату сотворения мира по Библии, и определил ее как 4004 г. до н. э. Но он ошибался более чем в миллион раз.

Учитель: Чему равен примерный возраст Земли? Сегодня ученые считают, что возраст Земли – 4600 миллионов лет. Он приблизительно равен возрасту Солнца и других планет.

Геология делится на отрасли:

• Историческая геология – изучает закономерности строения и развития земной коры в течение геологического времени.

• Геотектоника – учение о строении земной коры и формировании тектонических структур (складки, сбросы, трещины итд.)

• Палеонтология – это наука о вымерших организмах, которые изучают, по окаменелостям, сохранившемся твердым скелетам итд.

• Минералогия – наука, изучающая минералы.

• Петрография – наука, изучающая горные породы.

• Геохронология - изучает возраст, продолжительность, последовательность формирования горных пород. Геохронологический метод – основан на изучении последовательности расположения осадочных пород.

Учитель:

– Давайте вспомним, что называют осадочными горными породами?
– Объясните механизм образования осадочных пород (под воздействием погодных условий горные породы разрушаются, реки несут их обломки в озёра и моря, где из накапливающихся отложений образуются осадочные горные породы)
– Приведите примеры. ( Показать образцы)

Задание ОГЭ. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.

А) кварцит

Б) известняк

В) песок

Учитель: Что даёт понять нам это задание? (Чем старше горная порода, тем глубже она залегает, чем моложе, тем ближе к поверхности).

III. Объяснение нового материала.

Учитель. На основе определения геологического возраста горных пород учёные составляют геохронологические таблицы – календарь Земли. (Учебник, с. )

Учитель. На с.69 мы найдём, как правильно читать геохронологическую таблицу?

Чтение таких таблиц начинают снизу по мере залегания горных пород.

Учитель. Как называется время, в течение которого формировалась земная кора? (геологическое время) Это время примерно равно возрасту Земли и составляет 4,5 млрд.лет.

Учитель. На какие промежутки времени разделена история Земли?

История Земли разделена на длительные промежутки времени – эры. Эры делятся на периоды, периоды на эпохи, эпохи – на века. (Запись в тетрадь).

Названия эр греческого происхождения: 

• архейская  – древнейшая, 

• протерозойская  – ранняя, 

• палеозойская  – древняя,

• мезозойская -  средняя, 

• кайнозойская  – новая.

Учитель. Сегодня на уроке мы разберём таблицу, которая дана в учебнике на с.70-72. (Заполнять вы её будете дома). И сопоставим эту таблицу с геологической картой учебника.

Учитель. На с.69 прочитайте, что такое геол.карты.

Откройте таблицу на с.72, приступаем к разбору.

Вопросы:

– Покажите по карте Курильские острова и полуостров Камчатка.
– Назовите самый большой вулкан России.
– Покажите Кавказские горы и самую высокую вершину России.

Среди полезных ископаемых выделяют фосфориты, бурые угли, бокситы, алмазы, драгоценные камни.

В четвертичный период наступает оледенение. В этот период наблюдается чередование повышения и понижения температур. В России насчитывают 3 оледенения: Окское, Днепровское, Валдайское. Последняя послеледниковая эпоха длится 10 тысяч лет.

Рефлексия.

1. Наука, изучающая строение и историю развития Земли, называется…(геология).

2. Учение о строении земной коры и движениях ее называется - … (геотектоника)

3. Раздел геологии, который занимается изучением возраста, продолжительности и последовательности образования горных пород …(геохронология)

4. Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли – это …(эры)

5. Самая древняя эра - …(архейская)

6. Мы живем в эру новой жизни …(кайнозойскую)

7. Таблица, содержащая сведения о последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называется …(геохронологическая)

8. По таблице найдите период, в который произошло древнее оледенение (четвертичный или антропогеновый)

9. Самое древнее горообразование называется (байкальская складчатость)

10. Самые молодые горы образовались в …(альпийскую) складчатость.

11. В этот период появился человек (неоген)

12. Эра с наибольшим количеством периодов (палеозой)

Домашнее задание: с.70-72 таблица (снизу вверх).