Технологическая карта урока. Информатика. 9 класс. ФГОС.
Тема: Оператор ветвления на языке Паскаль АВС.
Тип урока: урок повтора и закрепления знаний.
Место урока в учебном плане: 5 урок по теме “Язык программирования Pascal ABC”.
Форма работы: Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, словесный (беседа), практическая работа, применение здоровье сберегающих технологий.
Оборудование: мультимедийный проектор, персональные компьютеры для учителя и учащихся, интерактивная доска, локальная компьютерная сеть.
Цель урока:
Формирование навыка решения задач с помощью оператора If…then…else.
Задачи урока:
Познавательная
Развивающая
Учить строить аналогии, связывать материал с полученными в других ситуациях знаниями, выделять главное, ставить и решать проблемы; развитие навыков аналитического и логического мышления.
Воспитательная
Воспитывать аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
Оздоровительная
Соблюдать допустимое количество времени работы за компьютерами учениками 9 класса (не более 20 мин); следить за сменой видов учебной деятельности учащихся на уроке (не менее 7 раз за урок); следить за правильной посадкой учащихся за партами и на рабочем месте во время работы с компьютером (спина прямая, расстояние до экрана монитора 60–70 см. и т.д.)
Планируемые результаты:
Предметные:
закрепить представления школьников об операторах ветвления;
проверить знания по теме «условные операторы на языке Паскаль».
Личностные:
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
определять общие для всех правила поведения;
оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);
Метапредметные:
– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
– проговаривать последовательность действий на уроке;
– высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;
– учиться работать в паре, группе.
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке;
– преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую;
– делать выводы о результатах совместной работы.
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1 | Организационный момент |
| Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма |
|
|
|
|
|
| 2 | Проверка домашней работы | Собрать файлы решения задач в программах. | - дети выполняют взаимопроверку выполненных заданий; - задают вопросы по заданиям, при решении которых возникли трудности. | Познавательные УУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации Коммуникативные УУД: - умение работать в группах |
| 3 | Мотивация |
| Ученики внимательно слушают критерии оценивания. | Дается установка на урок |
| 4 | Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока | - Ответь на вопросы: 1. Что можно назвать алгоритмом? а) схему движения автобусов б) правила пользования микроволновой печи в) расписание уроков 2. Какая геометрическая фигура обозначает в блок-схеме действие? а) овал б) прямоугольник в) параллелограмм 3.Какой оператор описывает в программе вывод результата а) readln б) writeln в) begin 4. Определите результат выполнения программы begin x:=5; y:=3; a:= x+y; a:= a+1 writeln (a); end. а) 2 б) 8 в) 9
|
Дети проходят тестирование
После выполнения теста происходит проверка (слайд1-слайд8)
| Познавательные: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Личностные: - развитие логического мышления
|
| 5 | Повторение материала | А теперь вспомните, пожалуйста, картину В. Васнецова “Витязь на распутье”(слайд9).
- (слайд 10)
- (слайд 13-14)
- (слайд 15-18) | - слушают объяснение учителя;
- записывают тему урока
- краткая запись основных сведений урока - слушают - записывают | Познавательные УУД: - формирования представлений о ветвлении
Личностные: -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.
Коммуникативные УУД: - умение работать в группах, - развитие диалогической речи |
| 6 | Запись домашнего задания. | 2 задачи на дом (слайд 19) | Работа с тетрадями |
|
| 7 | Закрепление | Составить блок-схему и программу задачи Какое значение будет иметь переменная c после выполнения следующего фрагмента программы: a := 5; b := 3; if a b then c := a +b else c := a - b; (слайды 20-21) | Выполняют задание самостоятельно.
- проверка | Личностные УУД: - закрепление навыков составления блок-схем и написания программ. |
| 8 | Проверка усвоения нового материала | Самостоятельная работа | Работа с раздаточным материалом по вариантам. | Предметные: проверка усвоения материала |
| 9 | Практика | Два ученика рисуют блок-схемы на доске, остальные в тетрадях. | Демонстрируются результаты выполнения заданий и обсуждаются учениками. | Личностные УУД: - развитие грамотной речи, памяти |
| 10 | Рефлексия | - Что вы узнали на сегодняшнем уроке? - Для решения каких задач используется условный оператор? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? | Отвечают на вопросы учителя | Личностные УУД: -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
Литература
Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 108 с. . - ISBN : 978-5-9963-1462-1.
Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1116-3.
Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 144 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1558-1.
Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88 с. - ISBN : 978-5-9963-1171-2.
5
1 232
55 359 
