| 1. Организационный момент (1 минута).
2. Актуализация знаний (5 минут)
3.Объявление темы, целей урока (3 минуты)
4. Теоретическая часть
физкультминутка
5. Практическая часть
Итог урока.
Домашнее задание
| Приветственное слово учителя - Доброе утро! Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении! Надеюсь, мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Слайд1 Учитель. Давайте вспомним пять видов изобразительного искусства. (Живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство). (Слайд 2). Что подразумевает каждый вид? Учитель. (слайд 3) Что вы видите на экране? Что такое мозаика? Мозаика – художественное изображение, узор, составленный из скреплённых между собой разноцветных мелких камушек, кусочков окрашенного стекла. («Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова). Слайд 4 Определить к какому виду ИЗО ближе мозаика и почему. Как вы поняли мы сегодня будем говорить о мозаике. Кто мне скажет, что мы сегодня должны узнать? Слайд5 План История возникновения мозаики История развития Из каких материалов выполняется мозаика? Как выполнялась мозаика Где в жизни можно увидеть мозаичные картины? Выполнить практическую работу История развития. Мозаика появилась несколько тысячелетий назад. Древние мозаики создавались из разноцветной глины, камня и гальки. слайд 6 Легенда: рассказывает ученик. Существует легенда, в которой рассказывается как в Древнем Китае появилась мозаика. В легенде рассказывается о гончаре, который оттачивал свое мастерство в одной из гончарных мастерских. Однажды, он создал необычайно красивую чашу, и сам поразился получившемуся результату. Случайно он выронил вазу из рук и она разбилась на мелкие осколки. В соответствиями с предписаниями Древнего Китая, гончара должны были строго наказать. И юный мастер решил быстро собрать осколки и уйти в лес. Он отправился в путь сразу же после того, как навел порядок, захватив с собой немного глазури. Размышляя о последствиях своих действий, он старательно пытался найти способ как можно исправить ошибки. В лесу гончару снизошло озарение. Именно это помогло ему избежать строгого наказания. А идея его была следующей: сначала из дерева он выпилил основание, на котором и выложил свой шедевр, состоявший из осколков битой посуды. Когда юноша вернулся в мастерскую, его встретил разозлённый пропажей своей чаши мастер. Но после того, как ученик показал свое полотно, мастер и думать перестал о наказании. Согласно легенде, именно таким образом появилась первая мозаика из керамики. Позже этот материал нашел широкое распространение и применение в Древнем Китае и во всём мире. Ученик. В античные времена мозаика была распространена повсеместно. Связано это было с тем, что техника выполнения была достаточно недорогой, это был самый доступный и долговечный способ отделки полов и стен, дорожек и фасадов. Первые античные мозаики - это не слишком яркое и выразительное контурное изображение животных, людей, мифологических существ. Слайд 7 Знаменитые Византийские мозаики выполнялись из смальты, наиболее древние относятся к III-IV векам. Особенностью византийских мозаик в храмах стало использование золотой смальты. Самыми известными являются мозаики храма Святой Софии в Константинополе. Слайд 8 Мозаика Древнего Рима Слайд 9 В России искусство мозаики появилось с принятием Христианства только в 10 в., и широкого распространения не получило из-за недостатка материалов. В Древней Руси знали и умели делать цветное стекло. Многие соборы X-XI вв. в Киеве, Чернигове, во Владимиро-Суздальском княжестве славились своими мозаичными картинами из цветной смальты. Позднее это искусство пришло в упадок. Слайд 10 Возродил технику смальтовой мозаики на Руси - М.В. Ломоносов. Его мозаичная палитра включала 112 тонов и 1000 оттенков. В своей химической лаборатории он сам проделал тысячи опытов, пока не добился получения цветного стекла. Под его руководством набирались станковые портреты и батальные композиции. Слайд 11
Самая большая его мозаичная картина «Полтавская битва», созданная при помощи учеников, находится в Академии наук в Санкт-Петербурге. Слайд 12 Из 40 мозаик, выполненных лично Ломоносовым, сохранилось 23. Они хранятся в Русском музее, Эрмитаже и Московском историческом музее. В 16 в. в Италии, которая была богата месторождениями мрамора, возник новый вид мозаики – флорентийская. Итальянские мастера заметили, что мрамор в одном куске имеет множество оттенков. Для создания мозаичных картин можно было использовать не мелкие, а крупные кусочки. Слайд 13 Из каких материалов выполняется мозаика? Слайд 14,15,16,17 Как выполнялась мозаика? Слайд 18 Как правило, мозаика создается по заранее подготовленному эскизу. С древности существуют два основных метода исполнения мозаики: прямой и обратный. При прямом наборе мозаичные частицы сразу укладывают и вдавливают в грунт (им может служить мастика, цемент, известка, воск и т. д.). При обратном наборе частицы мозаики сначала укладывают лицевой стороной вниз на бумагу, картон, сетку или иную подложку, а затем закрепляют. После затвердевания основы подложку удаляют. Мозаичные швы затирают клеем или иным скрепляющим раствором. Иногда уже сложенная мозаика шлифуется и полируется для получения более гладкого, блестящего и реалистичного изображения. Где в жизни можно увидеть мозаичные картины? Слайд 19 Сейчас мы свами приступим к выполнению практической работы. Слайд 20,21,21 1 этап нарисовать эскиз. Тему можно выбрать любую. 2 этап Деление рисунка на части. 3 этап Выбор палитры. Картинная плоскость должна вся прописываться не оставляя участков чистой незакрашенной бумаги.
Целевые обходы учителя: Контроль за организацией рабочего места. Контроль за правильностью выполнения приёмов работы. Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения. Контроль за объёмом и качеством выполненной работы. Наш урок подходит к концу. -Ребята посмотрите на свою работу, удалось ли вам достигнуть поставленной цели? - В какой технике мы сегодня работали? - Я предлагаю вам закончить предложения: Теперь я знаю….. Теперь я могу…. Мне было интересно…. Мне было трудно…. Я бы ещё хотел уметь….. Существует много способов выразить себя в искусстве. Вы можете стать первооткрывателями в мозаичной технике. Всегда фиксируйте внимание на тех предметах и частях мозаичных композиций, которые оказываются не такими, как вы планировали. Ведь часто сегодняшняя ошибка становится завтрашней техникой. И еще, начав заниматься мозаикой, вы по-другому станете смотреть на окружающие вещи. Когда-то вы считали, что осколок стекла или разбитая чашка- вещи совершенно бесполезные и их следует бросить. Теперь же они могут стать объектом для вашего творчества, и вы начнете обдумывать, как их использовать для вашего следующего замысла.
Закончить урок хочу строчками великого Микела́нджело Буонарро́ти:
Творенье может пережить века Творец уйдет, природой побежденный, Однако образ, им запечатленный, Веками будет согревать сердца.
Д/з - закончить работу, подготовить сообщение - художественная фотография.
Спасибо вам ребята за хорошую продуктивную работу на уроке! |
Приветствие учащихся. Ответы учащихся Живопись – краски, графика – графические материалы, скульптура – предметы из различных материалов, архитектура – здания, сооружения, парки, ДПИ - Что – то выполненное своими руками. Роспись, резьба по дереву, мозаика, аппликация. Ответы: аппликация, мозаика.
Ответы Это галька, камень, мрамор, бумага, яичная скорлупа, стекло, пробки от пластиковых бутылок и многое др.
| Личностные: самоопределение, смыслообразование.
Регулятивные: планирование, целеполагание,
Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.
|
6 293
9 371 
