Технологическая карта урока литературного чтения по теме "Стихи И. Токмаковой" 2 класс, Школа России

№

Этап урока,

цель этапа, время

Методы и приёмы

обучения

Деятельность учителя

Деятельность

уч-ся

Формы работы

1

Мотивационный этап

Цель: настроить обучающихся на учебную деятельность.

словесный

Здравствуйте, ребята.

Улыбнитесь своему соседу и пожелайте ему хорошего настроения

Приветствуют

Фронтальная

3

Речевая разминка

Словесный (объяснение)

Наглядный (презентация)

Обратите внимание на экран.

На 3, 4 прочитаем чистоговорку

(на экране)

Прочитаем ее шепотом

Прочитаем вполголоса

Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

Теперь наоборот

Прочитаем её быстро.

Молодцы!

Фронтальная

Индивидуальная

3

Проверка д/з

Актуализация знаний

Словесный

(беседа)

Проверим д/з.

Какое было у вас д/з?

(оцениваю учеников)

Молодцы!

Выучить наизусть стихотворение;

Фронтальная

4

Самоопределение деятельности

Словесный

(беседа)

Наглядный

(презентация)

Сегодня мы познакомимся со стихотворениями Ирины Токмаковой.

Тема: Стихи И. Токмаковой

Составим план урока:

1. узнать…

1. познакомиться…

Приступим к работе!

О жизни И. Токмаковой

Со стихотворениями И. Токмаковой

Фронтальная

5

Подготовительная работа

Словесный (рассказ, беседа), наглядный (презентация)

Ирина Петровна Токмакова становиться писателем, поэтом не собиралась. Вначале работала переводчиком.

Первая ее книжка для детей — перевод шотландских песенок для собственного сына. Отец Ирины Петровны — художник Лев Токмаков — увидел книжку и нарисовал к ней иллюстрации.

Так появилась на свет первая книга.

Ириной Петровной Токмаковой написаны не только стихи, но и рассказы, повести, сказки, пьесы.

Герой ее стихотворений — очень внимательный к окружающему миру, добрый и справедливый, фантазер и выдумщик. Он очень любит играть со словами, повторять их, прятать слова внутри друг друга, выдумывать новые.

Сегодня мы познакомимся с её стихотворениями

6

Первичное чтение и анализ

Словесный (беседа)

Наглядный (иллюстрация, аудиозапись)

На с. 151 прочитайте название стихотворения. Как вы думаете, о чем оно? Рассмотрите иллюстрацию

Проверим, верны ли ваши предположения. (вкл аудиозапись)

Плим

Предполагают

Слушают

Фронтальная

7

Проверка первичного чтения

Словесный (беседа, работа по учебнику)

Каким словом играл мальчик?

Что оно значит?

Как мы будем читать это стихотворение?

Прочитайте стихотворение выразительно.

Плим

Ничего не значит. Такие слова люди придумывали и придумывают для обозначения каких-то явлений, действий. Встретить непонятные слова можно в считалках

Весело

Читают выразительно

Фронтальная

8

Первое чтение и анализ

Словесный, работа с учебником

Познакомимся со 2 стихотворением

Прочитайте название.

Как вы думаете, о чём будет данное стихотворение?

Какую страну автор имеет в виду? Как вы понимаете название?

Прослушайте его. (вкл. Аудиозапись)

В чудной стране

Предполагают

Высказывают свои мнения

слушают

Фронтальная

9

Проверка чтения

Как ритм стихотворения помогает правильно определить ударение в слове «чудной»?

Как надо читать стихотворение?

Обсудите в парах: почему самые обычные предметы, описанные в стихотворении, кажутся нам сказочными?

Где может находиться такая страна?

Прочитайте стихотворение выразительно

Становится понятно, что в слове «чудно́й» ударение падает на гласную букву «о». Помогает правильно определить ударение слово «чужо́й», в котором ударение ставится также на букву «о». Стихотворение нужно читать весело, чётко и бодро.

Обычные предметы кажутся нам сказочными, потому что автор наделил их человеческими способностями (кроме ботинка, который лакал язычком молоко, как кошка). Так, картошка глядела в окошко, бутылка пела и давала концерты, а стул танцевал под гармошку. В жизни такого произойти не может.

В снах, фантазиях

Читают выразительно

10

Итог

Словесный (беседа, опрос)

С каким стихотворениями мы сегодня познакомились?

Кто автор?

О чем стихотворения?

Молодцы!

Отвечают на вопросы

Фронтальная

13

Рефлексия

Словесный (беседа), наглядный (презентация)

Дополнить фразы:

1. Я узнал…

2. Мне было интересно…

3. Мое настроение..

Дополняют фразы

Фронтальная

14

Инструктаж к д/з

Словесный

Откройте дневники и запишите д/з?

С. 153-154 чит выраз

Записывают д/з

Фронтальная