| 1 | Мотивация к учебной деятельности | Организационный момент | -Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Ровно встали, Тихо сели, На меня все посмотрели. На уроке не зевать, А работать и читать -Проверьте, готовы ли вы к уроку. Все ли школьные принадлежности лежат у вас на партах: учебник ,пенал ,дневник. Сядьте ровно. Начинаем урок
| Приветствуют учителя
Выполняют требования учителя | Фронтальная | Формирование УУД: (К) Умение слушать и понимать речь других. |
| 2 | Подготовка к восприятию текста | Подготовить речевой аппарат к чтению Обеспечить воспроизведение знаний, необходимых для восприятия произведения. Организация настроя на восприятие текста
| - Прежде чем начать наш урок нужно подготовить речевой аппарат к чтению. -Сначала проговариваю я, затем вы. -До города дорога в гору, От города с горы. А)Теперь проговорим замедленно Б)Постепенно увеличивая темп
-Молодцы! Можем приступать к работе. - Сегодня на уроке мы будем говорить о Великом писателе, чтобы узнать о ком на столе лежит листок с заданием и я предлагаю вам расшифровать его инициалы. -Так какая тема нашего урока?
-Правильно, молодцы. Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о Льве Николаевиче Толстом
- Что мы знаем об этом писателе? Какие произведения читали?
Лев Николаевич Толстой (1828-1910) принадлежал к древнему дворянскому роду. Лев Николаевич рано потерял отца и мать. В 16 лет поступил в Казанский университет, один из лучших университетов того времени. Проучившись около трех лет, юноша решил заниматься по собственному плану. Его интересы были самыми разносторонними. Он был поразительно способен к иностранным языкам, занимался историей, музыкой, рисованием, юридическими науками, медициной, сельским хозяйством, много и серьезно читал. Всю свою жизнь Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. В 1851 г. Толстой поступил на военную службу и уехал на Кавказ. Там он хотел испытать себя, проверить, храбрый ли он человек. Во время Крымской войны, в 1855 г., Толстой командовал батареей в Севастополе, осажденном вражескими войсками. В окопах, под пулями он написал «Севастопольские рассказы», которые принесли ему широкую известность. Толстой в течение 11 месяцев осады города был для многих примером мужества и бесстрашия. После окончания войны Толстой подал в отставку и решил посвятить свою жизнь литературе. Поселившись в усадьбе Ясная Поляна под Тулой, он отпускает крестьян на волю, защищает их интересы в суде, организует школу для крестьянских детей. Для них были написаны сказки и истории, среди них «Три медведя», «Филиппок», «Кавказский пленник», «Муравей и голубка». Сам Толстой преподавал историю в Яснополянской школе. В своих произведениях Толстой говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом. Власти запрещали печатать некоторые его произведения, закрыли школу в Ясной Поляне. Толстой жил скромно, старался обслуживать себя сам, знал и крестьянский труд: умел косить, пахать. Толстой работал ежедневно, он был великим тружеником. Собрание его сочинений составляет 90 томов. 10 ноября 1910 г. ушел тайно из дому, тяготясь бытом помещичьей усадьбы, по дороге простудился и умер на станции Астапово.
-Какова цель нашего урока? | Повторяют за учителем
Лев Николаевич Толстой
Он принадлежит к дворянскому роду, открыл школу. «Лев и собачка», «Акула».
-Знакомство с биографией Льва Николаевича Толстого.
| Фронтальная | (Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения. |
| 3 | Анализ художественного произведения; Физкультминутка | Создание условий для понимания содержания произведения, характера героев, замысла автора; Обеспечить отдых учащимся
| -Откройте учебник на странице 50. Перед вами статья Любовь Фёдоровны Воронковой о Льве Николаевиче Толстом. Кто знает кто такая Любовь Фёдоровна?
-Совершенно верно! Любовь Фёдоровна Воронкова (1906-1976) - советская писательница, журналист, автор многих детских книг таких как: «Девочка из города», «Старшая сестра», «Маша – растеряша», «Гуси – Лебеди» и исторических романов.
Родилась 30 сентября 1906 г. в Москве. Позднее ее семья переселилась в небольшую подмосковную деревушку, и этот период жизни оказался для писательницы очень важным, повлиявшим на характер ее творчества. Там, в деревне, открылась красота русской природы. И она потянулась к перу, чтобы в стихах и прозе выразить свою любовь к земле и людям труда. В последние годы Любовь Федоровна писала исторические повести и романы. Физкультминутка. В алфавите, в букваре, (Хлопки в ладоши.) Проживала буква Е. Как-то раз она шагала (Ходьба на месте.) По тетрадке не спеша, Замечталась и упала, (Приседания.) Превратилась в букву Ш... Школьник был, конечно, рад: (Наклоны туловища влево - вправо.) Вот так буква-акробат! (Хлопки в ладоши.) -Присаживаемся. Начинаем читать текст на странице 50. Слушаем внимательно и запоминаем, после прочтения будет небольшой тест.
Вопросы к тексту: 1 абзац: Где прожил большую часть жизни Лев Николаевич Толстой? Что он создал? Для кого? 2 абзац: Какой титул был у Льва Николаевича Толстого? А кто знает кто такой граф? -Да правильно, граф – это человек, имеющий дворянский титул. 3) В какую книгу вошли многие рассказы Толстого? 3 абзац: Кто занимался с ребятами в школе? 4 абзац: Как относился Лев Николаевич к детям? 6 абзац: Чему хотел научить ребят Лев Николаевич Толстой? -Что изображено на этих картинах? -Молодцы ребята, в рамочке на странице 51 есть текст, давайте мы прочитаем его. - Сейчас у нас будет небольшой тест, по прочитанному. | Открывают учебник
Дети читают текст.
1 абзац: В имении Ясная Поляна. Яснополянскую школу Для крестьянских детей 2 абзац: Он был графом Граф – это человек, который имеет титул. «Азбука» 3 абзац: Лев Николаевич Толстой и учитель Петр Васильевич Морозов. 4 абзац: Он дружил с ними. 6 абзац: Он старался научить их любить труд, относится к нему с уважением. -Дети со Львом Николаевичем, Яснополянская школа, книга «Азбука». -Дети читают -Дети выполняют тест. | Фронтальная | (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения (П)Умение искать и выделять необходимую информацию в тексте. |
| 4 | Подведение итогов | Организовать анализ работы на уроке. Проинформировать о домашнем задании.
| -Ребята ,давайте подведем итоги нашего урока -О ком мы сегодня разговаривали на уроке? -Какие его произведения вы знаете? -В какую книгу вошли многие рассказы Толстого?? -Какая тема была сегодняшнего нашего урока? - Какую цель мы ставили на уроке?
-Достигли мы её? - А что мы сделали, чтобы достичь цель урока?
-Молодцы! Вы очень хорошо потрудились на уроке -Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. На следующий урок Вам нужно будет ещё раз перечитать статью на странице 50-51.
|
-О Льве Николаевиче Толстом. «Акула», «Лев и собачка»
-книга «Азбука» -Великие русские писатели Лев Николаевич Толстой.
- Знакомство с биографией Льва Николаевича Толстого. -Да. Слушали информацию, отвечали на вопросы, читали.
| Фронтальная | (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других. |
| 5 | Рефлексия | Организовать оценку работы на уроке | -Ребята, я прошу поднять ладонь вверх ,если вам все понятно Кулачок, если было что-то не понятно -Вы все сегодня очень хорошо поработали и справились со всеми заданиями,молодцы! -До свидания,ребята!
| Отвечают | фронтальная | (К)формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (Л)самооценка на основе критерия успешности (П)рефлексия способов и условий действия |
1 865
37 836 
