Технологическая карта урока математики: "Углы и многоугольники"

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

2.Устный счет.

3.Повторение понятия биссектрисы.

4.Самостоятельная работа.

5.Физкультминутка.

6.Повторение понятия многоугольника и периметра многоугольника.

7.Самостоятельная работа.

8.Итоги урока.

9.Информация о домашнем задании

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Целеполагание

Установить правильность, полноту и осознанность изученного понятия.

Позитивное отношение к учебному процессу, эмоциональный настрой.

Определение понятия через род и видовое отличие

Просчет правильно выполненных заданий и выставление оценок.

Тема урока на доске

Учебник стр 92

Устный счет, от которого переходим к видам углов.

Смотрим флэш- демострацию. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс (Е.А. Бунимович и др.).lnk

Смотрим флэш- демонстрацию.

Ваше домашнее задание: стр 91 №303

Объясняет ученикам, что работаем как всегда в конце изученной главы с сквозной рубрикой «Подведем итоги»

Цели урока: обобщить и закрепить основные понятия по теме: «Углы и многоугольники», отработать ключевую математическую компетенцию-умение работать с числом, числовой информацией; формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения задания.

Повторяем понятия острого и тупого углов. Многоугольники.ppt

Обсуждает с учениками, зачем смотрим опять флеш- демострацию.

Дает следующее задание.

Показывает ролик с физминуткой

Дает необходимые комментарии по ходу решения

Работа одного ученика демонстрируется с помощью документ- камеры и обсуждается правильность выполнения.

Изучают данную рубрику

Выполняем задание №1 (Подведем итоги)

Дети вспоминают, с чем это связано.

Выполняем задание №2 (Подведем итоги)

Выполняем задание №3 (Подведем итоги). Дети меняются тетрадями и проверяют тетради друг друга.

Выполняем задание№4 (Подведем итоги).

Выполняем задание №5 (Подведем итоги)

Выполняем задание №6 (Подведем итоги) у доски и в тетрадях.

Дети сравнивают свое решение с решением в тетради

Коммуникативные : умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы,

оформлять свои мысли в устной форме

Компоненты исследовательской деятельности: умение видеть проблему.

Выполнение взаимопроверки.

Выполнение самопроверки.

Умение делать выводы и умозаключения (индуктивное, дедуктивное, по аналогии)

Выполнение самопроверки и самооценивания.

№ 3

120⁰

90⁰

45⁰

№4

Угол ВАС

Угол LКM

Многоугольники

из №7

№7

диагональ

измерения

периметр