Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика. 4 класс. ФГОС.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания.

Повторить § 6 – 12 с. 97 – «Термины»

Т. №1 с. 87 – 91 № 4, 6, 7 (в)

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- формирование навыков письма

3

Поверка домашнего задания

Т. №1 с. 80 – 85 № 2,4,5(а, б),6,7

Ученики по цепочке читают вопросы и отвечают на них, рассказывают о выполнении заданий в рабочей тетради

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и исправлять ошибки других

Личностные УУД:

развитие речи,

- умение кратко формулировать мысль

- умение приводить примеры из личного опыта

-развитие навыков чтения

4

Формулирование целей урока

На следующем уроке вам предстоит написать контрольную работу №2.

- цель: повторить и подготовиться к контрольной работе

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

5

Повторение + марафон знаний + индивидуальная работа с учебником

Марафон знаний (да или нет)

-Объекты окружающего мира отображаются в памяти человека через понятия?

- Понятие относится к миру реальной действительности;

-Понятие «небо» относится к информатике?

- Дать определение понятию – это значит перечислить все его существенные свойства?

-Все существенные свойства составляют объём понятия?

- Родовое понятие – это обобщающее понятие?

-Родовое понятие можно разделить на видовые?

- «Деревянный стул» - это родовое понятие?

- Видовое понятие не входит в родовое понятие?

- Между понятиями существуют отношения?

- Эти отношения симметричные?

- Отношения между понятиями удобнее всего представлять текстом?

- Между понятиями «данные» и «графические данные» отношения вид  род?

- Отношения между понятиями одного вида симметричные?

- Кругами Эйлера можно изобразить пересечение понятий?

- То, что соответствует действительности, относится к понятию «истина»?

-Суждение – это вопросительное предложение?

-« Рыбы не умеют плавать» - это истинное суждение?

- Умозаключение – это мысленное действие, состоящее из посылок и заключения?

- да;

- нет;

- нет;

- да;

- да;

-да;

- да;

- нет;

- нет; входит;

- да;

- да;

- нет;

- нет;

- да;

- да;

- да;

-нет;

- нет;

- да;

Личностные УУД:

- развитие внимания и зрительной памяти;

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;

- умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника;

- умение работать с текстовой информацией;

- умение представлять информацию в табличной форме;

- развитие мыслительной активности;

-развитие навыков чтения;

- умение работать индивидуально

6

Самостоятельная работа с учебником

§ 6 – 12

1. Понятие

2. Термин

3. Суждение

4. Умозаключение

Находят в учебнике определение терминов и выписывают в рабочую тетрадь №1 с. 92. Затем читают и пересказывают устно.

7

Физминута

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

8

Закрепление учебного материала

Работа в тетради

Т. №1 с. 87 – 91 № 1,2,3,5,7 ( а, б)

Коммуникативные УУД:

- умение слушать, исправлять ошибки других

Личностные УУД:

- формирование навыков письма под диктовку

9

Компьютерный практикум

Работа с ЭОР.

1. «Мир информатики» 4 год обучения

2. «Страна фантазий», 3 класс, логика

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

10

Итоги урока

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки