Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика. 3 класс. ФГОС.

Графическая информация

Текстовая информация

Текстовые данные

Числовые данные

В зале 2 кресла, а стульев в 8 раз больше. Сколько стульев и кресел в зале?

1)

2)

Ответ:

Текстовые данные

Графические данные

На улице ярко светило солнце. Рабочие строили для нашей семьи новый дом. Когда его построят, я посажу возле него цветы.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

П. 10 (весь) Т. с. 52-57 № 5,7,9

Работа с дневниками

3

Проверка домашнего задания

П. 10 с. 110-113 Т №1 с. 49-52 № 2,4

Дети читают, рассказывают, как сделали.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки

4

Повторение пройденного.

- Что ты понимаешь под обработкой числовых данных?

-Посмотри фрагмент мультфильма «Приключения Буратино». Какие данные можно назвать исходными данными?

-Что можно назвать результатом обработки данных?

-Какой орган человека отвечает за обработку информации?

- выполнить арифметические действия;

- данные, которые известны сначала;

- то, что получилось после обработки;

- мозг;

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта

5

Формулирование целей и задач урока.

Объяснение новой темы через исследовательскую деятельность.

-Подумай, какие еще виды информации может обрабатывать человек?

- Сегодня поговорим о…

-Рассмотри рисунок, мысленно обработай информацию, сделай короткое описание;

-Рассмотри примеры обработки текста. Сделай вывод.

-Вспомни название помощника человека для обработки информации;

- Что компьютеру необходимо для обработки разных видов информации?

Ответь на вопросы и сделай выводы об обработке информации:

-Какие данные умеет обрабатывать человек? Как он это делает?

-Как можно обработать текстовую информацию?

-Как информацию обрабатывает компьютер?

-Прочитай о самом главном в учебнике на с. 118. Расскажи устно.

- текстовую и графическую;

-обработке текстовой и графической информации;

- рассматривают картинку, составляют устный рассказ о грибах;

- при обработке текста можно изменить знаки препинания с изменением смысла или изменить размер букв и начертание без изменения смысла;

- компьютер;

- ему нужны программы: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор и другие;

- текстовые, графические и числовые, в уме;

- изменить смысл, поставив знак препинания или не изменять смысл через форматирование;

- в закодированном виде с помощью программ;

- читают и рассказывают

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу;

- развивать логическое мышление;

- развивать навыки исследовательской деятельности;

- развивать навыки анализа и сравнения;

6

Физ. минута

Личностные УУД:

- снятие физического напряжения.

7

Закрепление

Работа в рабочей тетради

Т№1. с. С. 52- 57 № 6,8

Личностные УУД:

- развитие навыков работы с информацией

8

Компьютерный практикум

Выполнение практического задания

Работа в файлом «Обработка информации»

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

9

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки