Технологическая карта урока Монгольское нашествие на Русь, 6 класс

Предмет, класс

История, 6 а класс

Тема урока,

Монгольское нашествие на Русь

Актуальность темы

Активировать познавательную деятельность

Цель урока

Ознакомить с началом вторжения монголами на Русь, с причинами и последствиями монголо- татарского нашествия

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

Способствовать пониманию общих условий, в которых начиналось завоевание Руси монголо- татарами, охарактеризовать последствия завоеваний

Продолжать работу над развитием у учащихся умений устанавливать причинно- следствинные связи, сравнивать явления и факты, самостоятельно добывать знания

Формировать у учащихся стремление расширять свой кругозор, заложить основы гражданской позиции к данному событию

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Мультимедийный компьютер

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организационный

Длительность этапа

5 минут

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторская

ЭТАП 2

Целеполагания и мотивация

Цель

Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Длительность этапа

10 минут

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация, ряд картин, разорение Руси монголо- татарами

Форма организации деятельности учащихся

Устные ответы, предлагаемые гипотизы на вопрос урока: Почему Русь была завоёвана монголо- татарами?

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Постановка вопросов, уточнение ответов учащихся, анализирование ответов, исправление ошибок

ЭТАП 3

Изучение нового материала

Цель

Познакомить с  завоеваниями Чингисхана, хана Батыя, показать героизм и мужество русских людей.

Длительность этапа

20 минут

Форма организации деятельности учащихся

Самостоятельная работа с учебником, групповая дискуссия, исследовательская деятельность, выделение наиболее существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение

Функции преподавателя на данном этапе

Контроль за работой учащихся

Основные виды деятельности преподавателя

Выделение наиболее существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение

Промежуточный контроль

Анализ гипотиз учащихся, сравнение, обобщение

ЭТАП 4

Закрепление изученного на уроке

Цель

Проверить усвоение главного, новых понятий

Длительность этапа

5 минут

Форма организации деятельности учащихся

Проверка гипотизы, выделение наиболее существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Постановка задания, ответы на вопросы учащихся

Промежуточный контроль

Вопросы по понятиям

ЭТАП 5

Домашнее задание

Цель

Определить домашнее задание

Длительность этапа

3 минута

Форма организации деятельности учащихся

Запись в дневники

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Объяснение домашнего задания

Промежуточный контроль

Проверка наличия дневников

ЭТАП 6

Рефлексия

Цель

Самооценивание собственной деятельности учащихся

Длительность этапа

3 мин

Форма организации деятельности учащихся

Самооценивание собственной деятельности

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор