Технологическая карта урока музыки на тему "Разучивание песни "Карусель"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики

________/_________/

«___»_______20___г.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

(Музыкальное приветствие)

-Сегодня проведу ваш урок я.

Я очень рада видеть ваши лица и надеюсь, что наш урок пройдет продуктивно.

(Музыкальное приветствие)

Р: 2, 3

К: 1

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

-На прошлом уроке вы познакомились с композицией. Послушайте фрагмент и скажите, как она называется.

-Как называется эта композиция?

- Кто автор этого произведения?

-Вы уже знаете о том, что музыка может передавать черты характера человека, настроение, его переживания, чувства, эмоции.

(Слушают фрагмент композиции «Три подружки»)

-Эта композиция называется «Три подружки»

-Автор произведения «Три подружки» Дмитрий Борисович Кабалевский.

Р: 1, 2, 3, 5, 6

Л: 1, 2, 4

К: 1, 2, 3, 4, 6

3. Выявление места и причины затруднения

-Сейчас мы послушаем произведение композитора Михаила Ивановича Глинки.

-Сразу подумайте, что хотел изобразить композитор?

(Прослушивание произведения «Попутная песня»).

-Правильно, только поезда в то время назывались пароходами. Эта композиция называется «Попутная песня».

(Слайд № 2 - 4)

-Посмотрите, как раньше люди встречали и провожали родных. Сколько эмоций! Сейчас в наше время есть множество быстрых поездов, а раньше это были пароходы и паровозы. Они так назывались, потому что их двигатели были паровыми. Паровозы очень долго путешествовали по стране, поэтому людям приходилось долго ждать своих родных.

-Что вы представляли, когда слушали это произведение?

-Что в произведении помогло вам это представить?

-И так, композитор этого произведения Михаил Иванович Глинка.

-Посмотрите на портрет Глинки. Он был великим русским композитором. Глинка окончил Благородный пансион, стал усилено заниматься изучением музыкальной классики, руководил оркестром и выступал. Стал немного сочинять свою музыку, а вскоре уже сочинял чрезвычайно много, пробуя себя в самых разных жанрах. Великий русский композитор путешествовал по разным городам и странам в поиске вдохновения и чего-то нового. И каждое место, где он был, оставило след в его творчестве.

-В этом произведении композитор изобразил быстро ехавший поезд.

-Когда я слушал эту композицию, я представлял, как быстро еду на паровозе, а мимо меня быстро меняются картинки природы, людей, домов.

-Мне помогли представить текст и темп, быстро меняющаяся мелодия

Р: 1, 2, 3, 4, 5, 6

Л: 2, 3, 4, 5

К: 1, 2, 3, 4, 6

П: 1, 2, 3

4. Построение проекта и выход из затруднения

-Сегодня мы разучим новую песню.

-Послушайте, как звучит эта песня.

(Слушают песню)

-О чём эта песня?

-Что делает карусель?

-Что помогло понять, что карусель кружится?

-Встаньте. Сейчас мы подготовимся к пению.

-Покусали кончик языка

-Почистили верхние зубки

-Почистили нижние зубки

-Круговые движения языком 5 раз в одну сторону, 5 раз в другую

-Язычком влево – вправо

-Подуйте на ладошку, представьте, что вы сдуваете пушинку

-Поцокали

-Присаживайтесь.

-Разучим песню по фразам.

(Слушают исполнение учителя)

-Эта песня о карусели

-Карусель кружится

-Нам помогли понять, что карусель кружиться слова песни и темп

(Выполняют разминку перед пением)

(Разучивают песню по фразам)

Р: 2, 3

Л: 3, 4, 6

К: 1, 2, 3, 4, 6

П: 1, 2

5. Реализация построенного проекта

(Слайд)

-Ребята, вы были в нашем парке развлечений имени Поддубного? Видели такую карусель?

-На этой карусели лошадки. А сделано это для того, чтобы детям было интересно и весело кататься на карусели.

-Ребята, перед вами картинки животных, которые есть в нашей карусели. Давайте развесим картинки животных на доске в том порядке, в котором они идут в песне.

(Раздаю слова песни)

Посмотрите на слова песни, обратите внимание, кто автор этого произведения?

-Правильно, с этим композитором вы уже знакомы. Его портрет так же висит перед вами.

-Теперь исполним песню от начала до конца. А карусель на доске будет вам помогать.

-Да, видели

(Развешивают картинки животных на доске).

-Произведение «карусель» написал Кабалевский.

Р: 1, 2, 3, 4, 5

Л: 1, 2, 3, 4, 5, 6

К: 1, 2, 3, П: 1, 3

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

-Вы уже изучили все ноты. Давайте споем их по порядку.

(Слайд №6)

(Показываю видео на закрепление знаний нот).

-Ноты выстроились в ряд, получился звукоряд.

-Ребята, звукоряд по-другому называется – гамма.

-Сколько всего у нас нот?

-Вспомните, у нас есть в природе 7 цветов чего?

-Тилибом - тилибом открываем мы альбом. Не простой, а музыкальный, не обычный – театральный.

-Мы сейчас будем заполнять этот альбом.

-Напишите красиво скрипичный ключ.

-Так как у нас 7 нот, а мы с вами определили, что каждая нота, как цвет радуги, каким цветом будет первая нота до?

-А как вы определили, какой стишок про радугу вам помогает?

-Взяли красный карандаш. Так как у нас театральный альбом, мы его красочно оформим, давайте попробуем представить, что у нас может быть красным цветом?

-Нарисуйте на месте ноты до красных помидор.

-Дальше какая нота?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть оранжевым цветом?

-Какая нота следующая?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть жёлтым цветом?

-Какая нота следующая?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть зелёным цветом?

-Какая нота следующая?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть голубым цветом?

-Какая нота следующая?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть синим цветом?

-Какая нота следующая?

-Каким цветом нарисуем?

-Что у нас может быть фиолетовым цветом?

-А у меня получилось вот так, посмотрите.

-Поднимите, покажите свои работы. Какие вы молодцы, очень яркий и красочный получился у вас нотный дом.

(Поют ноты по порядку)

-Всего нот 7

-7 цветов радуги

-Первая нота до будет красная

-Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

-Красным цветом может быть помидор.

-Дальше идет нота ре

-Оранжевым

-Апельсин

-Ми

-Жёлтым

-Солнышко

-Фа

-Зелёный

-Зелёное яблоко

-Соль

-Голубым

-Облако

-Ля

-Синим

-Воздушный шар

-Си

-Фиолетовым

-Баклажан

(Смотрят на талон)

Р: 2, 3, 6

Л: 2, 3, 5, 6

К: 1, 2, 3

П: 2, 3, 4

9. Рефлексия учебной деятельности

-Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

-Движение чего она нам сегодня показала?

-Чей это портрет?

(Показываю на портрет Глинки)

-С каким произведением Глинки мы сегодня познакомились?

-А чей это портрет?

(Показываю на портрет Кабалевского)

-С каким его произведением мы сегодня познакомились?

-Спасибо за урок, запишите домашнее задание.

-Я раздам вам картинки животных, дома вы изобразите у себя в тетради карусель.

-Что музыка может изображать движение, что музыка не стоит на месте.

-Движение парохода и карусели.

-Это портрет Михаила Ивановича Глинки

-Сегодня мы знакомились с произведением Глинки «Попутная песня».

-Это портрет Дмитрия Борисовича Кабалевского.

-Мы познакомились с произведением «Карусель».

Р: 1, 2, 6

Л: 5

К: 1, 3

П: 1

Д. Кабалевский «Карусель».

Закружись ты, карусель, загуди, шарманка!

Я – медведь, а я – газель, а я обезьянка!

А за нами серый кот, носорог пузатый,

Толстокожий бегемот и верблюд горбатый.

Скачут волк и дикобраз, белка проскакала…

Покружилась сорок раз, запевай сначала!

Д. Кабалевский «Карусель».

Закружись ты, карусель, загуди, шарманка!

Я – медведь, а я – газель, а я обезьянка!

А за нами серый кот, носорог пузатый,

Толстокожий бегемот и верблюд горбатый.

Скачут волк и дикобраз, белка проскакала…

Покружилась сорок раз, запевай сначала!

Д. Кабалевский «Карусель».

Закружись ты, карусель, загуди, шарманка!

Я – медведь, а я – газель, а я обезьянка!

А за нами серый кот, носорог пузатый,

Толстокожий бегемот и верблюд горбатый.

Скачут волк и дикобраз, белка проскакала…

Покружилась сорок раз, запевай сначала!

Д. Кабалевский «Карусель».

Закружись ты, карусель, загуди, шарманка!

Я – медведь, а я – газель, а я обезьянка!

А за нами серый кот, носорог пузатый,

Толстокожий бегемот и верблюд горбатый.

Скачут волк и дикобраз, белка проскакала…

Покружилась сорок раз, запевай сначала!