Технологическая карта урока музыки в 7 классе "Симфония № 40. В.А.Моцарт"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

- Приветствие, проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются

Определение темы урока

- С каким мы композитором познакомились на прошлом уроке? Какие произведения его слушали?

Анализируя имеющиеся знания, отвечают.

Постановка учебно-познавательной задачи

- Как вы думаете, чему мы посвятим сегодняшний урок? Что будем делать?

Высказывают предположения:

продолжим знакомство с жанром симфонии и композиторами, которые их создавали.

Запись домашнего задания

Рассказать об особенностях симфонических произведений В.-А.Моцарта

Делают записи в дневниках.

Введение в тему урока

- Тема нашего урока «Симфония № 40. В.-А. Моцарт». Что такое симфония?

С каким произведением В.А.Моцарта мы знакомились?

Кто помнит историю его создания?

Высказывают предположения: Симфония – это ведущий жанр оркестровой музыки, сложное многочастное произведение для симфонического оркестра, его сравнивают с романом в литературе.

«Реквием»

Отвечают.

Освоение новых знаний

Демонстрация компьютерной презентации.

Смотрят презентацию, слушают фрагменты симфонии № 40. Делают записи в тетради.

Первичное закрепление нового материала

Предлагаю вам определить, фрагмент, какой части симфонии № 40 звучит.

На предыдущих уроках мы знакомились с понятием транскрипция, что это?

Кого называли мастером транскрипции?

Современные композиторы и музыканты, так же занимаются переработкой классических произведений. Я предлагаю вам прослушать некоторые из них. (https://soundtimes.ru/)

1. The Swingle Singers - необычное исполнение симфонического произведения известным ансамблем вокалистов. (слушать)

2. Версия немецкого музыканта, аранжировщика и музыкального продюсера Anthony Ventura. (слушать)

3. Французский гитарист Nicolas de Angelis (слушать)

4. Waldo De Los Rios - аргентинский композитор, дирижер и аранжировщик. Его обработка была записана в 1971 году оркестром Мануэля де Фалья и заняла первое место в голландских чартах, а также вошла в лучшую десятку в ряде других европейских стран. (слушать)

Слушают, отвечают.

Транскрипция – переработка.

Ференц Лист.

Слушают, анализируют.

Итог урока рефлексия

- Какую задачу мы поставили в начале урока?

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

- Какую оценку вы поставите себе за урок?

Учащиеся обобщают полученные знания, рассказывают, что новое узнали и что их больше всего заинтересовало.

Оценивают свою работу и работу одноклассников на уроке.