Технологическая карта урока по духовному краеведению.

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, сформированные деятельностью учителя и ученика

I. Организацион-ный этап.

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя, друг друга.

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

II. Актуализация знаний.

Постановка целей и задач.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Задание: посмотрите на слайд (слайд №1) на доске, вы видите различные высказывания военно-политического деятеля и православного святого, все они посвящены одной тематике.

Вопросы по высказываниям:

- расскажите немного о биографии деятеля, чье изречение представлено на слайде

- раскройте основной смысл каждого высказывания?

- какова тема нашего сегодняшнего урока?

- каким образом вы определили тему? (Слайд № 2)

Просматривают высказывания на слайде презентации и отвечают на вопросы учителя.

Определяют тему, цель и задачи урока

Познавательные УУД: выделение нужной информации из высказываний;

актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;

Умение давать ответы на вопросы.

III. Изучение темы: «Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа»

1.Индивидуальная работа.

2. Фронтальная устная работа

3. Групповая работа с карточками

4. Устная работа

5. Индивидуальная работа с терминами

1. На слайде представлены различные термины, связанные с темой Духовный мир человека. Составьте Кластер из данных терминов (слайд № 3)

1. Как вы думаете, что означают слова «честь» и «достоинство»?

2. Наша жизнь состоит из поступков. Какими могут быть поступки человека?

(слайд № 4)

Сообщение об Александре Невском

(слайд №5)

Разделитесь на группы и выполните задания в карточках на тему «Невская битва», «Ледовое побоище», «Миротворческая политика Александра Невского»

(приложение № 1)

Вопросы всему классу:

1. Почем сегодня появилась эта картина? (слайд №6).

2. Как вы думаете, раз сражение ледовое, когда оно произошло?

3. Как вы думаете, зачем князь заманил немецкое войско на берег озера?

4. Мог ли князь не поехать к хану? Объясните свой ответ.

5. В чём выражались честь и достоинство Александра Невского?

Учащиеся составляют кластер. Устное обсуждение.

Учащиеся отвечают устно на вопросы учителя.

Учащиеся слушают выступление одноклассника.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание

Учащиеся отвечают устно на вопросы учителя.

Познавательные УУД: Умение выделять нужную информацию из текста.

Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей.

Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли.

Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.

IV. Закрепление знаний.

Просмотр видеоролика «Александр и римские кардиналы» (приложение № 2)

1. Каковы основные итоги правления А. Невского?

2. За что в наше время любят и ценят князя Александра Невского?

(слайд № 7)

Учащиеся просматривают ролик и обобщают полученные знания.

Учащиеся устно выполняют задание.

V. Рефлексия.

Задание: Закончите фразу (по выбору)

Было интересно…

Было трудно….

Я понял, что….

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Выбирают фразу и устно отвечают.

Коммуникативные УУД:

Умение полно и точно выражать свою мысль.

VI. Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания. Используя материал учебника и дополнительные источники рассказать о сыновьях Александра Невского. (Вариант: Александро-Невской Лавре). (слайд № 8)

Учащиеся выбирают тему сообщения, записывают ее в дневник.