Россия, Екатеринбург
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 04.09.2025 20:23
Москалев Иван Сергеевич
Учитель математики и информатики
22 года
586
89 052 
Местоположение
Специализация
Технологическая карта урока по информатике на тему "Безопасность в сети" 7 класс с использованием материалов Яндекс.Учебника
Категория:
Информатика
05.12.2024 13:47
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по информатике на тему "Безопасность в сети" 7 класс с использованием материалов Яндекс.Учебника»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| ФИО разработчика | Москалев Иван Сергеевич |
| Место работы | ГКОУ СО «Екатеринбургская ВШ № 2» |
| Тема урока | Безопасность в сети | ||
| Тип урока | Освоение новых знаний | ||
| Цель урока | Познакомить учеников с основами безопасности в сети, объяснить про фишинг, спам и способы борьбы с ним | ||
| Этапы и задачи урока (соотнести этапы с типом урока)
| 1 этап (мотивация): Задача этапа: подготовится к проведению урока и мотивировать на изучение темы. 2 этап (освоение новых знаний и навыков): 2.1. Задача: изучить материал через теорию и практику; 2.2. Задача: усвоить материал через теорию и практику. 3 этап (рефлексивный): Задача этапа: узнать, что запомнили из урока, перечислить, что успели пройти.
| ||
| Образовательные ресурсы | Яндекс Учебник (ООО «Яндекс») https://education.yandex.ru/uchebnik/ | ||
| Формы и приемы работы | Формы: фронтальная, самостоятельная Приемы: беседа, устный опрос, практическая работа, тест | ||
| Основные понятия | Фишинг, спам | ||
|
Планируемые результаты
| |||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |
| Проверять достоверность информации, найденной в сети Интернет.
| Оценивать на достоверность информацию; оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно. | Соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде. | |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
|
Этапы урока1
| Время, мин.
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся | Формы организации взаимодействия, методы и приемы |
Результаты этапа и формы контроля
|
| I. Этап (мотивация) | 5-10 | Беседует с обучающимися на тему о том, что в интернете могут встретиться разные угрозы.
| Отвечаю на вопросы учителя, предлагают варианты возможных угроз в интернете. | Фронтальная, беседа | Мотивация учеников на урок |
| II Этап (освоение новых знаний и навыков)
| 25-35 | Выдает задание, следит за прогрессом учеников, помогает отстающим. | Выполняют самостоятельно задание на персональном компьютере. | Самостоятельная, выполнение практической работы | Получение знаний по теме урока, выполненная практическая работа. Практическая работа |
| III. Рефлексивный | 5 | Задает вопросы по теме урока, выслушивает ответы учеников и обсуждает их, если ученики отвечают неправильно, то вместе с ними формулирует правильные ответы, а если на какие-то вопросы ученикам ответить трудно, повторяет с ними материал по теме. | Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении. | Фронтальная, беседа, обсуждение | Определение полученных или недостающих знаний. Устный опрос. |
| Домашнее задание | 5 | Представляет домашнее задание, дает рекомендации по выполнению. | Записывают домашнее задание. | Фронтальная | Домашнее задание выдано. Тест |
СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ УРОКА
Домашнее задание
Тест по теме «Безопасность в сети»
Что такое фишинг?
а) Распространение вредоносных программ.
б) Мошенничество с целью получения личных данных пользователей.
в) Спам.
г) Ничего из перечисленного.
Ответ: б)
Как можно защититься от фишинга?
а) Не переходить по подозрительным ссылкам.
б) Использовать антивирусное программное обеспечение.
в) Быть осторожным при открытии писем и сообщений.
г) Все ответы верные.
Ответ: г)
Что такое спам?
а) Оскорбления и угрозы в интернете.
б) Нежелательные письма и сообщения, которые рассылаются массово.
в) Кража личных данных.
г) Спам-рассылки.
Ответ: б)
Как защититься от спама?
а) Установить фильтры на электронную почту.
б) Отписаться от ненужных рассылок.
в) Проверять отправителей сообщений.
г) Всё вышеперечисленное верно.
Ответ: г)
Что делать, если вы получили подозрительное письмо или сообщение?
а) Удалить его.
б) Сообщить родителям или учителю.
в) Обратиться за помощью к специалистам.
г) Всё вышеперечисленное верно.
Ответ: г)
Какие данные не стоит сообщать незнакомцам в интернете?
а) Адрес электронной почты.
б) Номер телефона.
в) Пароль от социальных сетей.
г) Всё вышеперечисленное.
Ответ: г)
1 Количество этапов может быть большим.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
