Конспект урока: "Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири, Урал)" Руководитель: Ванюшина Е.Е. ГАПОУ АО "Астраханский социально-педагогический колледж"

Министерство образования и науки Астраханской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области

«Астраханский социально-педагогический колледж»

Конспект (технологическая карта) пробного урока по окружающему миру

проведённого в 3 «А» классе «СОШ №32»

Практикантка: Исимова А.М .

________(подпись)

Учитель: Слиткова Т.В.

________(подпись)

Методист: Осипова Л.В.

________(подпись)

(Оценка за урок)_________

Астрахань, 2023

Окружающий мир

Класс 3

Дата 03.04.2023___

Тема: Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири, Урал)

Цель: способствовать расширению представлений о разнообразии природы лесной зоны, показать необычность природы Дальнего Востока.

Задачи урока:

- образовательные: освоение знаний об Уссурийском крае, выделение существенных признаков, влияющих на различие животного и растительного мира этой природной зоны.

- развивающие: формирование умения работать с информацией, ясно излагать свою точку зрения, развитие самостоятельности

- воспитательные: формирование уважения к иному мнению, умение работать в группе

Формируемые УУД: познавательные — самостоятельно выде­лять и формулировать познавательные цели, владеть навыком смыслового чтения, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; коммуникатив­ные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последова­тельность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные — устанавливать связи между целью учеб­ной деятельности и ее мотивом, проявлять интерес и уважение к другим народам.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, кроссворд, учебник «Окружающий мир.4 класс».

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Учитель. Сегодня мы отправляемся в путешествие.

-Решите ребус – и вы узнаете название страны, по которой мы будем путешествовать.

Ученики. Россия.

Учитель. Правильно. Сегодня мы отправимся в путешествие по России, познакомимся с народами, населяющими нашу страну, побываем во многих городах.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся выполняют работу по карточкам.

I вариант

№ 1. Найди лишнее:

а) День медика, День учителя, День Конституции;

б) день рождения, Новый год, свадьба;

в) День Победы, День рождения, годовщина свадьбы.

№ 2. Вставь пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

Праздник 12 декабря – это день  … (Конституции). День учителя, День водителя, День строителя – это  … (профессиональные) праздники. Праздник со слезами на глазах – это День  … (Победы). 
8 Марта – это Международный  … (женский) день. День России мы отмечаем  … (12 июня).

II вариант

№ 1. Найди лишнее:

а) День России, день рождения, День Конституции;

б) свадьба, День учителя, День строителя;

в) День Победы, день рождения, годовщина свадьбы.

№ 2. Вставь пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

Праздник 12 июня – это день  … (России).

День шахтера, День химика,

День геолога – это (профессиональные) праздники. 
23 февраля мы отмечаем праздник – День  … … (защитника Отечества).

День Государственного флага России мы отмечаем  … (22 августа).

Дети  сдают работы на проверку. Далее учащиеся оценивают выставку поздравительных открыток. Выбирают лучшие.

Учащиеся демонстрируют календари профессиональных праздников своих родителей.

III. Работа над новым материалом.

Учитель. Сегодня мы отправляемся в путешествие по России. Велика наша страна. Мы побываем на Дальнем Востоке, в Сибири, на Урале, в старых русских городах, на юге России. Каждый уголок нашей Родины чем-нибудь знаменит.

Вы узнаете географию и историю России, поэтому в путешествие отправляетесь самостоятельно.

Учащиеся будут работать группами. Задания-маршруты лежат на столе у учителя номером вверх, на обратной стороне указано задание.

Маршрут № 1 – «Дальний Восток и Сибирь России» (группа учащихся изучает материал на с. 125–129 учебника).

Маршрут № 2 – «Урал и Русский Север» (группа учащихся изучает материал на с. 129–133 учебника).

На физической карте России учащиеся прикрепляют красные флажки, где будут сделаны остановки в большом путешествии: Дальний Восток, Сибирь, Урал.

Учитель. Изучите материал и расскажите о каждом уголке России по плану:

1. Какие народы населяют.

2. Занятия и обычаи населения.

3. Знаменитые города.

4. Достопримечательности.

Учащиеся работают самостоятельно 10 минут.

Заслушиваются ответы детей по маршрутам № 1 и № 2.

Учащиеся класса заполняют таблицу «Путешествие по России».

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы на привале…

Вправо, влево повернись!

Руки вверх и руки вниз,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы вы, ребятишки!

IV. Закрепление изученного.

Учитель проводит беседу по вопросам:

– Какие народы России ты знаешь?

– Какие обычаи и традиции народов России тебе запомнились?

– Расскажи о городах, которые тебе запомнились.

Дидактическая игра «Города России»

Учитель вывешивает на доске парусники из цветной бумаги. На них какие-то надписи – кораблики перепутали свои паруса. Догадайтесь, в какие русские города плывут эти парусники!

О т в е т ы: Казань, Вологда, Улан-Удэ, Иркутск, Уфа, Рязань.

Учащиеся называют города и рассказывают, что они знают об их географии и истории.

V. Итог урока.

Рефлексия

- Какое задание вызвало затруднение?

- Какое задание понравилось?