Технологическая карта урока по истории России "Крестьянский вопрос в революции 1905-1907гг"

Технологическая карта урока истории

(технология критического мышления)

Тема: Революция 1905-1907 года в России

Тип: Урок получения новых знаний

Форма: Практическая работа с различными источниками.

Форма организации деятельности учащихся: групповая

Цель: изучить аграрный вопрос в России: крестьяне в I русской революции.

Задачи:

1. Определение сущности аграрного вопроса в России в начале ХХ века

2. Развивать умение проводить поиск необходимой информации в разных источниках .

3. Воспитывать уважение к историческому прошлому России, особенно в её кризисные периоды,

УУД

Личностные УУД:  

- развивать умение высказывать свое отношение к общественным явлениям и процессам.

- воспитание духовно – нравственного чувства и готовности совершать позитивные поступки;

Регулятивные УУД: умение определять цель деятельности на уроке (собственная целевая установка);

- умение проговаривать последовательность действий на уроке;

- умение подводить итоги своей деятельности на уроке;

- умение оценивать свои учебные действия;

 Коммуникативные УУД:  развивать умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение и аргументировать свой ответ;

- осуществлять совместную познавательную деятельность;

- оформлять свои мысли в устной форме;

Познавательные УУД: умение формулировать тему и проблему урока;

- умение добывать новые знания, находить ответы на вопросы на основе прочитанного;

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Планируемые результаты:

Предметные:

• Определение сущности аграрного вопроса в России в начале ХХ века; причины, функции и механизмы государственного регулирования экономики

• Уметь формулировать причины революции 1905-1907 г. в России и последствия нерешённости аграрного вопроса;

Личностные: умение выражать свое отношение к историческому прошлому России в условиях экономического кризиса.
Метапредметные: уметь анализировать текстовую и видеоинформацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе прочитанного, делать выводы. Развивать умения аргументировать свою точку зрения.

Межпредметные связи:

Обществознание, история, экономика.

Ресурсы:

• Основные: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

• Дополнительные: карточки с текстами, Интернет-ресурсы, Большой энциклопедический словарь, презентация к уроку.

• Фомы урока: проблемно – диалоговая, индивидуальная, работа с раздаточным материалом

Технологии: технология критического мышления, ИК технология .