Технологическая карта урока по математике ( 5класс) по теме "Решение задач, содержащих дроби. Две основные задачи"

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; моделируют ситуацию, выбирают алгоритм выполнения практической работы, применяют полученные знания на практике.

Регулятивные УУД: определяют цель учебной деятельности, планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления, контролируют и оценивают процесс и результаты своей деятельности самостоятельно и под руководством учителя.

Познавательные УУД: построение самостоятельного процесса поиска, умение находить аналогии, осуществлять классификацию, систематизировать, обобщать и использовать полученную информацию.

Коммуникативные УУД: самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме, умение слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения; уважительное отношение к чужому мнению, культура учебного труда.  

Личностные: формируют внимательность и аккуратность при выполнении задания, требовательное отношение к себе и своей работе, дают позитивную самооценку результата учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Этапы урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствует обучающихся, проверяет подготовленность к занятию, организует внимание детей.

«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!» Дьёрдь Пойа:

Приветствуют учителя, включаются в деловой ритм урока.

Вызов.

Формулировка темы, постановка целей и задач урока.

Актуализация опорных знаний, организация познавательной деятельности обучающихся.

Создание положительной мотивации.

Принятие обучающимися задач урока.

Мотивирует обучающихся, вместе с ними определяет тему и задачи урока. Организовывает погружение в проблему.

.Вопросы.

-Где мы можем встретить дроби в нашей жизни?

-Что интересного о дробях знаем мы?

1. Выполнить устно. Презентация.

-Верите ли ВЫ что ?

Переходим к разделу «Применяем математику»

1.Определите сколько месяцев в 1/3 года?

2. Какую часть 2кг составляет от 10 кг?

2.Презентация.

Вывод :Решение задач на нахождение части целого и целого по его части.

Индивидуальная работа.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания.

Называют тему урока.

Ученики записывают тему урока в тетрадь.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Обсуждают предметные способы решения.

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Осознанно строят речевые высказывания.

Осмысление

Формирование умений работать с текстом, составлять вопросы по тексту, а вопрос – это движущая сила мышления.

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Организует учебное взаимодействие учеников.

1. Задания из реальной математики.

Стр.90, № 6

Совместная деятельность Фронтальная, индивидуальная работа.

Участвуют в обсуждении содержания материала.

Выделяют связи и отношения.

Воспринимают ответы обучающихся.

Строят рассуждения, понятные для собеседника.

Осуществляют самоконтроль.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Выполняют задание, проверяют, анализируют, отвечают на вопросы.

Обсуждают предметные способы решения.

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Физкультминутка

Снять мышечное статическое напряжение.

Индивидуальная работа. Снимают мышечное напряжение.

Осмысление и закрепление изученного материала. (продолжение). Практическая работа.

Выявить уровень сформированности практических навыков учащихся .

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Диагностическая работа. Организует коррекционную работу, практическую работу, самостоятельную.

Критерии оценивания: «5» -3 правильных

«4» - 2 правильных

«3» - 1 правильное

1.Самостоятельная работа. Задания из ВПР

Задание А.

1.Представьте в виде смешанного числа выражение

2 .Найдите значение выражения

Задание В.

1. Представьте в виде смешанного числа выражение

2.Найдите значение выражения

Индивидуальная работа.

Фронтальная работа..

Самоконтроль. Обучающиеся задают вопросы, если такие будут.

Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату.

Рефлексия.

Итог урока.

Анализ, интерпретация изученной информации. «Момент истины», когда становится ясно, правильно ли была организована работа, получены ли ответы на вопросы, появившиеся на этапах «Вызова» и «Осмысления».

Контрольно-оценивающая деятельность.

1.Итоговые вопросы:

Назовите тему урока.

Как превратить смешанное число в дробь?

Как найти часть от целого?

Как найти целое по его части?

Что узнали нового?

Какие остались вопросы?

Что хотелось бы узнать?

Над чем нужно еще поработать?

3.Анализирует урок, подводит итоги. Анализ оценок.

4. Рефлексия.

Фронтальная работа.

Рефлексия своих действий

Домашнее задание

Применяем математику стр. 90, № 1,2,3.

Резервная задача

1. Задания на смекалку.