Технологическая карта урока по Математике по Теме:"Представление текста задачи с помощью краткой записи, схемы"

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ НА ТЕМУ: «ПОРТФОЛИО КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ»

Выполнила студентка Ш-41 группы Христусь Юлия

«Глубочайшим свойством человеческой природы, является страстное стремление людей, быть оценёнными по заслугам.  Уильям Джеймс.

• Портфолио –  это коллекция работ и результатов деятельности учителя, которая является действенным механизмом фиксирования профессиональных компетенций учителя, позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской, самообразовательной, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности, служит инструментом, обеспечивающим внешнюю экспертизу деятельности учителя и её результатов, а также рефлексию и самооценку своей деятельности самим учителем.

• Цель портфолио: раскрыть объективную информацию о профессиональных достижениях педагога, о реальном качестве его работы, фиксировать динамику изменений качества профессиональной деятельности учителя

• Задачи ведения портфолио:
•    выявление уровня профессионализма учителя (педагогического работника) школы;
•    объективная оценка деятельности учителя (педагогического работника) школы всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями);
•  обобщение и систематизация передового педагогического опыта;
•  рефлексия учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности;
•  определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя (педагогического работника) школы;
•  общественное признание достижений учителя (педагогического работника) школы.

Типы портфолио

• - Папка достижений;
• - Рефлексивное портфолио;
• - Проблемно-исследовательское;
• - Тематическое портфолио;
• - Портфолио-презентация.

Варианты использования портфолио:

• · как инструмент при обсуждении результатов деятельности;
• · как возможность рефлексии собственной работы;
• · как документ, в котором отражено развитие учителя.

Спасибо за внимание!