Технологическая карта урока по математике в 4 классе "Доли и дроби. Предметный смысл дроби. Часть от целого"

Формы обучения:

• Коллективная,

• Парная

• Индивидуальная

Методы, применяемые на уроке:

• частично-поисковый,

• рефлексивные методы,

• практический.

Применение педагогических технологий:

• Здоровьесберегающая;

• Развивающее обучение;

• частично-поисковая,

• сотрудничества

• исследовательская

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примеча-ние

Планируемые результаты

1

Организационный

Цель: Создание условий для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке

Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Метод: стимулирование и мотивация учащихся

2

Устный счёт.

Прочитать дроби, назвать части от целого. Сделать выводы.

Выполняют вычисления. Знаменатель – это число под чертой, которое показывает на сколько равных частей разделили целое.

Числитель – это число над чертой, которое показывает, сколько таких частей взяли.

Метод: практичес-кий

Слайды

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций.

3

Целеполагание

Цель: Создание условий для постановки учебной задачи

-Назовите тему нашего урока.

- Прочитайте тему нашего урока.

- Знакомы ли вам эти слова? Где вы их встречали?

- Можете поставить цели урока? Что мы сегодня должны узнать?

Читают тему урока, формулируют цели урока

Слайды

Познавательные УУД:

- Самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели, проблемы

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества

Регулятивные УУД: целеполагание

Личностные УУД:

- интерес к изучению предмета

4

Отработка знаний, закрепление изученного

Цель: Создание условий для развития умений у обучающихся находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

№ 324

Работа проводится в парах. Записать числом закрашенную часть от целого у геометрических фигур в соответствии с заданием.

- Заполним карточки.

Проверка

- Вспомним цели и задачи урока. Что мы уже выполнили? А что ещё не узнали?

Решение задачи.

Проверка.

Работа в парах

Записывают числом закрашенную часть от целого у геометрических фигур в соответствии с заданием.

Учащиеся высказывают свои предположения.

Один у доски, остальные в тетради.

Метод: исследова-тельский, практичес-кий

Слайды

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Познавательные УУД:

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование

5

Физминутка

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации

Выполняют движения под музыку.

Слайды

6

Проверка понимания, закрепление во внешней речи

Цель: проверить понимание детьми предметного смысла дроби, умение записывать дроби.

1. учебник № 345

Фронтальная работа

Учащиеся выполняют самостоятельно при коллективном обсуждении. По 1 ученику от ряда работают у доски. Проверка.

Метод:

Иллюстра-тивный

Практичес-кий

Познавательные УУД:

- умение применять знания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

7

Закрепление полученных знаний.

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности. Создание условий для осознания каждым обучающимся степени овладения полученных знаний.

Организует выполнение дифференцированной самостоятельной работы по группам.

Инструктаж работы в группе.

1 группа – отмеряют муку 2/3 стакана

2 группа – отмеряют сахар 1/3 часть стакана

3 группа – отмеряют воду 1/4 часть стакана

-Проверьте правильность выполнения.

- Что было самым трудным в этом задании.

Резерв: № 342

Выполняют задание самостоятельно, взаимопроверка.

Называют правило: Чтобы найти часть от числа, надо это число разделить на знаменатель и умножить на числитель.

Метод:

исследова-тельский, практичес-кий (организа-ция учебно-познава-тельной деятельно-сти)

Слайды

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

Регулятивные УУД:

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные УУД:

- самоопределение

8

Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: Создание условий для рефлексии

- Удалось ли нам выполнить то, что наметили?

- Что показалось особенно трудным? Как получаются доли? Что обозначает знаменатель дроби? Что показывает числитель?

Оцените, как прошел наш урок. Если вам все было понятно, то поднимите вверх карточку с совой. Если совсем ничего не знаете, что мы сегодня изучали, то покажите летучую мышь.

Если еще остались в опросы по этой теме урока, то покажите волшебную палочку

Отвечают на вопросы

Личностные УУД:

Оценка, самооценка

собственной деятельности на уроке

9

Домашнее задание Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности

Разделить пирог на части.

Спасибо за урок!