ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ «Спорт. Виды спорта»

1. Организационный этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформирован-ные УУД

1.Приветствует учащихся

• Guten Tag!

• Wie geht,s?

2.Учитель просит дежурных сдать рапорт.

• Wer hat heute Klassendienst?

1.Приветствуют учителя

• Guten Tag!

• Danke, gut.

2.Двое учащихся сдают рапорт дежурных (работа в паре)

• Wir haben heute Klassendienst.

• У1-Der wievielte ist heute?  

• У2- Heute ist der… .

• У1-Welcher Wochentag ist heute?

• У2-Heute ist… .

• У1- Wer fehlt heute?

У2- Heute sind alle in der Klasse.

Личностные: создание положительного настроя на учебный процесс, на восприятие и воспроизведение иноязычной речи

Предметные: достижение взаимопонимания в процессе устного общения,

Метапредметные- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформированные УУД

Учитель-Schȕler,treibt ihr Sport gern?

Ihr sollte zu Hause Dialoge zum Thema «Ich mag Sport (nicht)» zusammenstellen.

Wir prȕfen die Hausaufgabe. Hȍrt Dialoge aufmerksam zu und kommentiert dann.

-Ist der Dialog informativ?

-Wie ist das Tempo? (lȁufig, nicht lȁufig)

-Gibt es Fehler?

Turnpause.

Steht auf! Macht mit!

У-Ja (nein)Ich treibe Sport (nicht) besonders gern.

(Учащиеся рассказывают подготовленные дома диалоги. Прослушанные диалоги анализируются классом.)

Im Zimmer des Schularztes

Arzt: Komm bitte herein und nimmt Platz. Was fehlt dir?

Mädchen: Ich habe Kopfschmerzen und Halsschmerzen und etwas Husten und Schnupfen.

A: Hast du Temperatur gemessen?

M: Noch nicht. Ich glaube aber, ich habe Temperatur.

A: Laß mich mal sehen. So, klarer Fall.

M: Was ist mit mir los?

A: Du muss dreimal täglich Spritzen bekommen und noch bittere Pillen schlucken.

M: Was? Schrecklich. Nein, nein! Ich fühle mich jetzt schon besser. Ich, ich bin schon wieder gesund. Ich gehe jetzt in die Turnhalle, wir haben Sport.

A: Aha, also Sport! Deswegen Kopfschmerzen, Husten und Schnupfen. Der Sport ist die beste Arznei für dich!

У-Der Dialog ist informativ.

-Das Tempo ist lȁufig.

- Es gibt einige (keine) Fehler.

Учащиеся делают разминку:

Nach oben, nach unten,

Nach links, nach rechts… .

Личностные-умение работать в паре;

Предметные- умение вести диалог-расспрос, умение использовать языковой материал в диалогической речи, воспринимать на слух информацию собеседника.

Метапредметные-знание правил этикета при ведении диалога

3. Изучение нового учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформированные УУД

(Учитель обращает внимание учащихся на доску, на которой размещена подборка картинок о видах спорта.)

-Seht an die Tafel und sagt, wie ist unser heutiges Thema?

-Wie werden wir am Thema arbeiten?

(Выполняется вопросно-ответное упражнение для активизации лексического материала, направленное на снятие трудностей при выполнении следующего упражнения на закрепление учебного материала. Форма работы фронтальная.)

-Seht an die Bilder und sagt, welche Rolle spielt Sport in unserem Leben.

 - Seid ihr  Sportfreunde ?

- Treibt ihr selbst Sport ?

 - Wie oft  treibt ihr Sport?

  - Welche Sportart   treibt ihr?

 - Wozu  treibt man  Sport?

- Bringt  der Sport Nutzen ?

-  Was   braucht man, um Sport  zu  treiben ?

- Welche Sportart ist  die populärste?

-Welche Sommersportarten kennt ihr?

-Welche Wintersportarten kennt ihr?

-Starten unsere Sportler bei den verschiedenen Wettbewerben?

Nehmen die besten von ihnen an den Olympischen Spielen teil? (учитель обращает внимание на управление глагола teilnehmen an+Dat.)

У-Sportarten

У-Wir werden die Fragen beantworten,um die Lexik zu aktivisieren, am Lȕckentext arbeiten, die Noten und Hausaufgabe bekommen.

У-Sport spielt eine grosse Rolle in unserem Leben.

У-Ja(nein)wir sind (keine) Sportfreunde.

У-Ja, (nein) wir treiben Sport (nicht).

У-Wir treiben Sport zwei Mal in der Woche.

У-Basketball, Tennis…

У-Man treibt Sport , um stark und gesund  zu werden.

У-Sport ist mein Hobby. Sport macht uns gesund.

У-Wille

У-Fussball ist  die populärste Sportart.

У- Fussball, Basketball, Tennis, Schwimmen…

У-Eishocky, Skispringen, Skilaufen, Eiskunstlaufen, Biatlon, Schlittschuhlaufen….

У-Die russische Sportler starten bei den verschiedenen Wettbewerben.

У- Ja, stimmt. Die besten von ihnen nehmen an den Olympischen Spielen teil

Предметные-умение отвечать на вопросы с вопросительным и без вопросиельного слова; узнавать конструкцию um…zu+Inf.;использовать правильнй порядок слов в предложении; употреблять глаголы с управлением. воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Личностные- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; формирование коммуникативной компетенции

Метапредметные-умение взаимодействовать с окружающими

4. Закрепление учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформированные УУД

Setzt die Wȍrter im Text richtig ein!

Arbeitet in Kleingruppen!

(Работа в минигрппах. Она позволяет каждому учащемуся включиться в выполнение задания. Получить взаимопомощь.

Выполнив задание, учащиеся получают возможность сверить свои ответы с ключом.)

“ Wir treiben Sport. “

Wir treiben sehr gern Sport.

Wir schwimmen und spielen Wasserball, segeln,rudern,turnen und fechten, boxen und ringen,treiben Schwer- und Leichtathletik, Eishockey und Skispringen.Im Winter kann man die Sommersportarten in einem Schwimmbad, in der Sporthalle trainieren.Wir nehmen oft an Wettkȁmpfen teil.Unsere Sportler starten erfolgreich bei den verschiedenen Wettbewerben. Die besten von ihnen nehmen an den Olympischen Spielen teil. Der Sport bringt uns viel Freude und Vergnȕgen. Der Sport macht uns stark und gesund!  

Учащиеся работают в минигруппах. Выполняют упражнение на заполнение текста c пропусками.

Карточка 1

“ Wir treiben Sport. “

Wir treiben sehr gern ….. Wir…. und spielen Wasserball, segeln,rudern,turnen und fechten, boxen und ringen,treiben Schwer- und Leichtathletik,Eishockey und Skispringen.Im Winter kann man die…in einem Schwimmbad, in der Sporthalle trainieren.Wir nehmen oft an Wettkaempfen teil.Unsere Sportler starten erfolgreich bei den verschiedenen…. Die besten von ihnen nehmen an den ….Spielen teil. Der Sport bringt uns ….Freude und Vergnuegen. Der Sport macht uns stark und gesund!  

(вставьте в текст следующие слова:)

Sommersportarten,Sport,

Wettbewerben,viel,

schwimmen, Olympischen.

Карточка 2

1. Das ist ein Mannschaftsspiel. Dieses Spiel wird in einer Sporthalle gespielt. Jede Mannschaft besteht aus fünf Spielern. Die Spieler sollen den Ball in den Korb des Gegners werfen.

2. Diese Sportart kommt aus Griechenland und ist die älteste Sportart. Der erste Klub wurde in England gegründet. Für das Spiel braucht man einen Ball und zwei Tore. Es ist ein schneller Mannschaftssport - die Spieler müssen gut laufen können und kräftig und geschickt sein.

3. Diese Sportart kommt aus Kanada und gehört zu den ältesten Sportarten der Welt. Es gibt drei Arten: auf Rasenplätzen, auf dem Parkett und auf der Eisbahn. Für diese Sportart braucht man noch eine Scheibe, Holzschläger und 2 Tore.

4. Ein Ballspiel auf Sand- oder Rasenplatz mit einem Netz. Der Ball wird mit dem Schläger über das Netz hin- und her geschlagen. Es gibt Einzelspiele (2 Spieler) und Doppelspiele (zwei Paare).

Метапредметные- осуществление регулятивных действий

Личностные-умение работать в сотрудничестве

Предметные-умение понимать содержание прочитанного на знакомом лексическом материале; умение узнавать интернациональные слова

Basketball

Fußball

Hockey

Tennis

5. Организация итоговой рефлексии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформированные УУД

1.Подведение итогов деятельности учащихся.

-Bald ist die Stunde zu Ende, stimmt das?

-Was haben wir in der Stunde gemacht?

-Sagt, bitte, haben wir gut gearbeitet?

-Sagt, bitte, haben wir aktiv geantwortet?

Выставление оценок за урок

2.Создание мотивации ожидания следующего урока.

-Also, in der nächsten Stunde werden wir über die Geschichte der Olympischen Spiele sprechen

Учащиеся отвечают на вопросы.

У-Ja, das stimmt.

У-Wir haben unsere Dialoge erzȁhlt, die Fragen geantwortet, die Lexik aktivisiert, die Ȗbung gemacht und geturnt.

У-Ja wir , haben gut gearbeitet.

У-Ja wir , haben aktiv geantwortet?

Личностные – формирование адекватной позиции осознанной самооценки

6. Задание на дом

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: сформированные УУД

Учитель: составьте небольшое сообщение 5 предложений о любом виде спорта, с упоминанием фамилий известных спортсменов

-Bildet einen kleinen Bericht ȕber einen beliebigen Sportarten!

Nach dem Plan:

1. 1.Welche Sportart gefȁllt dir?

2. 2.Ist es eine Sommer-oder Wintersportart?

3. 3.Treibst du diese Sportart?

4. 4.Kennst du bekannte Sportler, die diese Sportart treiben?

5. 5.Nehmen sie an den Wettbewerben und Olympischen Spielen teil?

Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют его.

Личностные – формирование личной ответственности за выполняемое дело;

Метапредметные

умение находить необходимую информацию

Предметные-умение активизировать пройденный материал