Этап целеполагания |
| Тема урока | Комнатные растения и уход за ними |
| Цель урока | Сформировать представление о комнатных растениях и способах ухода за ними у учащихся. |
| Планируемые результаты: |
| | -познакомятся с наиболее распространёнными комнатными растениями -получат представление о значении комнатных растений в жизни человека; -получат практические умения о правилах ухода за ними; |
| | Регулятивные: - в диалоге с учителем принимать учебную задачу; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме . Познавательные - ориентироваться в информационном материале учебника; совместно с учителем осуществлять поиск необходимой информации ; проводить сравнение и анализ. Коммуникативные - использовать простые речевые средства; включаться в диалог; отвечать на вопросы учителя. |
| | Осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики |
Технологический этап |
| Тип урока | ОНЗ |
| Форма урока | Урок-беседа |
| Основные термины и понятия | «комнатные растения», «уход за растениями» |
| Используемые образовательные технологии | Здоровьесберегающие; деятельностный метод |
| Домашнее задание | Не задано |
| 3. Организационно-деятельностный этап |
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формируемые УУД |
| 1) Организационный этап. | Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок- окружающий мир. | Выполняют | Коммуникативные: взаимодействие с партнером |
| 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Чему мы должны научиться на уроке окружающего мира?
Какую цель мы поставим сегодня на уроке?
Что нам будет помогать на уроке? | Отвечают
Узнать что-то новое про ок.мир
Учебник и учитель | Регулятивные: целеполагание и планирование
Коммуникативные: умение вступать в диалог |
| 3) Актуализация знаний. | Кто такой «человек»?
Вспомним правила поведения в классе, школе, с учителем!
Эти правила соблюдайте и не забывайте!!! | Живое существо, связанное с природой и обществом
Отвечают
Слушают | Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: умение вступать в диалог |
| 4) Первичное усвоение новых знаний. | Что живое украшает наш класс? - Есть ли у вас дома комнатные растения? Какие? - Объясните название «комнатные». Какова тема нашего урока?
- А зачем человеку нужны комнатные растения?
- Какое сейчас время года? Что происходит с растениями? - Почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения круглый год стоят зеленые?
Откр. стр. 32-33 учебника . Работа с изображениями в учебнике
| Растения Да Отвечают Находятся в комнате Комнатные растения
комнатные растения - источник красоты.
Осень/ Листья опадают Растения находятся в помещении, а в помещении тепло. За ними ухаживает человек.
Отвечают/Рассказывают | Коммуникативные: умение вступать в диалог
Регулятивные: составить план действий по решению проблемы
Познавательные: добывать новые знания из различных источников информации |
| 5) Первичная проверка понимания. | ФИЗМИНУТКА
- Замечали ли вы, что иногда комнатные растения выглядят не лучшим образом: листочки засыхают, растение выглядит увядшим? Отчего же это происходит?
Работа с учебником на стр. 34-35 . Обсуждение правильного ухода за растениями в кабинете.
Задание на доске. Что главнее? «Корень», «Стебель», «Листья», «Цветок», «Семена»
| ФИЗМИНУТКА
Человек забыл полить растение. Он не умеет ухаживать за растениями
Отвечают/Рассказывают
Расставляют по порядку. От низа до верха растения.
| Коммуникативные: умение вступать слушать/слышать
Познавательные: добывать новые знания из различных источников информации
Регулятивные: составить план действий по решению проблемы |
| 6) Первичное закрепление. | Послушайте про части растения
Какое значение имеет каждая часть? — Почему лист не может жить без корня? — Какое значение имеет цветок для растения? — Какая же часть растения самая главная?
У вас есть карточка на столах. Что это за комнатное растение? Как мы поливаем комнатные растения? Раскрасьте цветок. | Слушают
Отвечают
Отвечают
Отвечают/Выполняют | Познавательные: ориентироваться в информационном материале Коммуникативные: умение вступать в диалог |
| 7) Рефлексия (подведение итогов занятия). | Как сегодня звучала тема нашего урока? Как ухаживать за растениями?
Оцените свою деятельность на уроке. Встаньте, кто хорошо отвечал, работал на уроке. Похлопаем тем, кто работает на уроке. | Комнатные растения Рассказывают
Выполняют | Коммуникативные: умение вступать в диалог Личностные: осознавать суть социальной роли ученика/самооценка |
16 840
2 354 
