Технологическая карта урока по природоведению

Конспект урока по природоведению в 5 классе коррекционной школы 8 на тему:

«Человек»

( индивидуальное обучение на дому).

Дата проведения: 11.03.2021г.

Учитель: Дацюк Светлана Вячеславовна

Тема урока: « Человек»

Коррекционно- образовательные цели:

• Формирование первоначальных сведений о работе внутренних органов человека.

• Формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;

• познакомить ребёнка с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы;

• уточнение и расширение представлений о здоровом образе жизни;

• развитие связной и диалогической речи;

• воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Коррекционно- развивающие цели:

• Воспитание положительной мотивации к учебной деятельности;

• Развитие усидчивости и внимательности;

• Расширение и уточнение представлений о внутренних органах человека;

• Расширение и уточнение словаря по теме « Человек»;

• Привитие интереса к строению человека и формирование бережного отношения к своему здоровью.

Воспитательные цели:

Воспитание на занятии навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, бережного отношения к своему здоровью.

Задачи урока:

1. Развивать познавательную активность учащихся.

2. Усвоить разницу понятий о «внешнем» и «внутреннем» строении тела человека.

3. Развивать наблюдательность, внимание, память.

4. Учить ребёнка работе с научным текстом и умению выделять в нём главное.

5. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

Учиться аудировать и понимать обращённую речь, развивать дикцию и выразительность речи, умение общаться.

Развивать спосбность к использыванию знаний о строение человека, сохранение здоровья

Метапредметные: познавательные: развивать способность к использованию знаний о живой и неживой природе

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат;

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

Личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Тип урока: Традиционный.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование:

таблица «Внутреннее и внешнее строение человека»,

слова - таблички для схемы «Наши помощники в сохранении здоровья».

цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие.

Какой сейчас у нас будет урок? (природоведение)

На уроке ты сиди,

Не стучи и не кричи.

На уроках не болтай,

Как говорящий попугай.

1. Актуализация знаний, подведение к теме урока ( развитие внимания, мышления, памяти, диалогической и связной речи).

Отгадай загадку.
На земле он всех умней
Потому и всех сильней. (Человек)

- На уроке мы говорили о внешнем и внутреннем строении тела человека.

- Давай вспомним, что такое внешнее строение?

- Назови части тела и покажите их на себе.

- Что такое внутреннее строение?

- Давай вспомним какие внутренние органы человека мы уже изучали?

- Какой орган управляет всем организмом?

3.Тема урока

- Сегодня мы поговорим ещё об одном внутреннем органе .Орган, с помощью которого человек дышит- лёгкие.

4.Ход занятия

( развитие лексико- грамматического строя речи, диалогической речи, связной речи, словарного запаса).

Как долго ты можешь не дышать? Давай проверим. По моему сигналу задержи дыхание.

- Итак, мы можем сделать вывод, как долго человек может не дышать.

- Давай посмотрим где расположены лёгкие.

- Для чего нужны лёгкие и какую функцию они выполняют.

- Найди на схеме строения человека лёгкие и раскрась их розовым цветом ( цвет здоровых лёгких).

5.Физминутка.

(Формирование метапредметных связей.Ориентация в пространстве( закрепление понятий право- лево).Развитие мелкой и общей моторики).

У меня есть голова,

Грудь, живот, а там спина

Ножки- чтобы поскакать

Ручки- чтобы поиграть.

6

.- А так же давай поговорим о том , как сохранять наши органы ( легкие) здоровыми.

- Сегодня я так же хотела поговорить о вредных привычках. Как правило, у человека бывает много различных привычек. Привычки могут приносить человеку пользу, сохраняют его здоровье, поэтому их называют полезными.

Но бывают и такие, которые наносят вред здоровью,- это вредные привычки. 

- Некоторые неразумные школьники пробуют курить, не отказываются от пива, и даже употребляют наркотики.

-Давай выясним, почему они вредны для здоровья.

- Курение разрушает зубы, курение вызывает раннее старение, лицо покрывается морщинами.  И очень вредно для лёгких ( хронический кашель)

- Посмотри чем отличаются легкие здорового человека от легких курильщика?

-Необходимо воспитывать в себе полезные привычки:

чаще бывать на свежем воздухе, отдыхать на природе, не забывать о работе, труде. 

Итог урока.

- Мы сегодня продолжили изучать внутренние органы.

- Узнали о существовании вредных и полезных привычек у людей.

- Скажи, почему эта тема очень важна? ( Необходимо хорошо знать, как устроен твой организм, и как работают его органы, чтобы правильно жить и быть здоровым!)

- Молодец!

Рефлексия.

- Если тебе понравился наш урок, нарисуй в тетради улыбающиеся лицо, если нет, грустное.

Технологическая карта урока

1. Дидактическое обоснование: « Природоведение» 5 класс ( индивидуальное надомное обучение на дому

2.Дата проведения: 11.03.2021г.

3.Учитель: Дацюк Светлана Вячеславовна

4.Тема урока: « Человек»

5.Цели:

Коррекционно- образовательные цели:

• Формирование первоначальных сведений о работе внутренних органов человека.

• Формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;

• познакомить ребёнка с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы;

• уточнение и расширение представлений о здоровом образе жизни;

• развитие связной и диалогической речи;

• воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Коррекционно- развивающие цели:

• Воспитание положительной мотивации к учебной деятельности;

• Развитие усидчивости и внимательности;

• Расширение и уточнение представлений о внутренних органах человека;

• Расширение и уточнение словаря по теме « Человек»;

• Привитие интереса к строению человека и формирование бережного отношения к своему здоровью.

Воспитательные цели:

Воспитание на занятии навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, бережного отношения к своему здоровью.

6. Тип урока: традиционный

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

Учиться аудировать и понимать обращённую речь, развивать дикцию и выразительность речи, умение общаться

Развивать спосбность к использыванию знаний о строение человека, сохранение здоровья

Метапредметные: познавательные: развивать способность к использованию знаний о живой и неживой природе

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат;

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

Личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

8.Оборудование:

таблица «Внутреннее и внешнее строение человека»,

слова - таблички для схемы «Наши помощники в сохранении здоровья».

цветные карандаши.

9.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа

Технологическая карта урока