| 1. Мотивационный (самоопределение к учебной деятельности)
| Словесный (чтение стихотворения) | Приветствует обучающихся, просит проверить готовность к уроку, настраивает на учебную деятельность
Организует анализ пословицы. «Сильный победит одного, знающий-тысячу»
Просит приготовить учебник, рабочую тетрадь. | Приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность.
Внимательно слушают учителя
Анализируют пословицу
Готовят необходимые дидактические средства, убирают лишнее со стола | Ф
| Не применяется | Визуальный контроль учителя (наблюдение) |
| 2.Актуализация изученного материала
| Словесный (беседа), практический (устный счет)
| -Ребята, сделайте фонетический разбор слова Идёшь Видишь -Какой частью речи являются эти слова? -Назовите среди данных глаголов лишний. -Обоснуйте. - Какое лицо и число у глаголов? - Что особенного в их написании вы заметили?
| Внимательно слушают.
- глагол - Принесешь – глагол будущего времени, остальные глаголы настоящего времени - 2-е лицо, ед.ч - в конце после буквы Ш пишется мягкий знак | Ф
| Проектор
| Устный контроль учителя (фронтальный опрос) |
| 3.Самоопередение к учебной деятельности
| Словесный (беседа)
| Тогда как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Как вы думаете, как будет звучать цель нашего урока?
| Озвучивают тему урока «2 лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе» Формулируют цель урока «Познакомиться с особенностью написания окончаний в глаголах 2 лица ед.ч.»
| Ф
| Не применяется
| Визуальный контроль (наблюдение), устный контроль (фронтальный опрос) |
| 4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
| Практический (выполнение заданий из учебника), словесный (беседа) |
- Откройте учебник на странице85. Прочитайте правило. Будем тренироваться - Давайте выполним упражнение 172 - Прочитайте текст - О каких цветах вы прочитали в тексте? - Видели ли вы их когда-нибудь? Какого они цвета? - С чем сравнивает их автор текста? - Выпишите выделенные глаголы, задайте к ним вопрос. Определите время, лицо, число и выделите окончание. - Давайте проверим что у вас получилось.
- Какой вывод можно сделать?
- Следующее упражнение 173 - Давайте проверим. Сделайте вывод. Какие окончания глаголов получились? - Давайте прочитаем диалог выразительно с упр. 174 Ответим на вопросы Гимнастика для глаз
Рисование «ленивых восьмерок» глазами. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.
Быстро моргать в течение 10-12 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 20-30 секунд.
- Повторите правило, с которым мы познакомились, в полголоса. Затем расскажите его друг другу в парах.
- Выполним задание 175 - Прочитайте, затем спишите, обозначая звук из скобок буквой или буквами. Объясните правописание данных слов.
|
Читают правило в учебнике Открывают учебник на странице 85
-О незабудках. -Голубые. -С небом, озером, глазами. - Что сделаешь? – не забудешь. Что сделаешь? – увидишь. Что сделаешь? – вспомнишь. Что сделаешь? – встретишь. Настоящее время – что делаешь? – слушаешь, видишь. Будущее время – что сделаешь? что будешь делать? – поздравишь, будешь писать. - Все глаголы 2 лица, будущего времени, единственного числа.
-Спать – спишь, цвести- цветёшь, стучать- стучишь, плыть- плывёшь, лететь- летишь Выразительно читают, отвечают на вопросы
Выполняют задание
| Ф
| Учебник | Визуальный контроль (наблюдение), самоконтроль (оценка деятельности) |
| 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
| Практический (выполнение заданий) | - Посмотрите на задание 176 - Выполните его самостоятельно - Спишите. Выделите личные окончания глаголов. Определите время, лицо и число каждого глагола. | Выполняют индивидуальную работу
| И
| Учебник | Визуальный контроль(наблюдение, самооценка деятельности) |
| 6. Включение новых знаний в систему знаний и повторение
| Практический (выполнение заданий) | Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания. Стоять – стоишь, нести - …, гореть - …, петь - …, постоять - …, принести - …, сгореть - …, запеть - …. -Проверка
| Выполняют задание
Нести – несешь, гореть – горишь, петь – поешь, постоять- постоишь, принести- принесешь, сгореть- сгоришь, запеть- запоешь
| Ф
| Учебник | Визуальный контроль (наблюдение, самооценка деятельности) |
| 7.Рефлексия учебной деятельности на уроке | Словесный (беседа) | -Давайте вспомним. Как звучала наша тема урока?
- Какие цели мы ставили? Мы достигли их? - Какую особенность вы узнали у глаголов 2 лица единственного числа?
- Ребята, как вы считаете, вы хорошо работали на уроке? - Поднимите руку, у кого были затруднения на уроке. - Какие у вас были затруднения? | Слушают учителя «2 лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе» «Познакомиться с особенностью написания окончаний в глаголах 2 лица ед.ч.»
Оценивают деятельность
| Ф | Не применяется | Устный контроль (опрос) |
95
194 231 
