Технологическая карта урока по теме «Баллада В.А.Жуковского «Кубок»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания

Оргмомент .

Актуализация знаний

Проблемный вопрос

Проверка домашнего задания

- Какие слова баллады вам непонятны?

Тема

Цель.

Проблемные вопросы:

-Я считаю, что баллада – это народная сказка. Вы согласны со мной или нет?

Ответы детей

Есть проблема?

Сравните свои ответы с теорией на с.90.

Вывод: Баллада – это …

- Можно ли считать стихотворение Жуковского балладой?

-Почему?

-О чём она?

- кто знает как Жуковский стал автором этой баллады?

Смысловое чтение с остановками:

1абзац: как Жуковский стал автором этой баллады?

2-3 абзац: как автор характеризует царя и пажа?

4 абзац: в чём состоит идея баллады?

Цель: актуализация имеющихся знаний, пробуждение интереса к имеющейся информации

Познавательные УУД:

Анализировать задания, применяя имеющиеся знания

Личностные:

Адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Цель: активизация мыслительной деятельности

Познавательные УУД:

Анализ объектов с целью выделения существенных признаков.

Личностные УУД: адекватно оценивать результаты своей деятельности.

2.

Практикум

Формирование конкретного образовательного результата.

Самооценивание.

Работа с текстом баллады.

Задание 1

-Выразительное чтение отрывка

- Какими вы увидели царя., пажа и царевну?

Ответы детей

Комментарии одноклассников к ответам.

Задание 2.

-Соотнесите пословицы и поговорки с героями баллады.

1. Жестокий нрав не будет прав.

2. Одной надеждой сыт не будешь

3. Красив тот, у кого поступки красивые.

4. Красота не нуждается в украшениях

5 молодое деревце легко согнуть, юноше легко ошибиться.

Проверка по эталону на слайде.

Задание 3.

Как вы объясните поступки героев этими пословицами?

Цель: самостоятельное выполнение заданий с опорой на изученный материал

Познавательные УУД: Поиск и выделение нужной информации.

РегулятивныеУУД:

самоконтроль, взаимоконтроль.

Коммуникативные УУД: комментировать ответы товарищей, с уважением относиться к чужому мнению.

3.

Рефлексия

_ Достигли ли вы сегодня учебной цели?

- Какой?

- Кто не доволен результатами своего труда, поднимите одну руку.

- Кто доволен , поднимите две руки. Поаплодируйте себе.

Цель: создание ситуации успеха

Личностные УУД: адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.

Домашнее задание

Письменная работа. Как пословицей можно объяснить поступки героя.(на выбор одной пословицей объяснить поведение одного героя)