Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по теме "Повторение. Еда" 4 класс»
Технологическая карта урока
Unit 5 Step 7 Rainbow English 4
Предмет: английский язык
Класс: 4
Тема урока: Урок повторения по теме «Еда»
Цель урока: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, закрепить лексический материал по циклу «I love food»
Тип урока: урок рефлексии
Задачи урока:
- учащиеся научатся узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале и находить в тексте необходимую информацию.
- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей
- развитие умения анализировать и оценивать свои действия при выполнении заданий;
- содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;
- содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;
- развитие лексических навыков, навыков аудирования, чтения (поиск информации)
- воспитание культуры общения в разных видах взаимодействия, уважительного отношения друг к другу, умение слушать, культуры языкового общения.
-содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения
- воспитание стремления к здоровому питанию
Планируемые результаты урока:
| Предметные: Учащиеся научатся: - узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики - воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений - оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей - читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале и находить в тексте необходимую информацию. - восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей | Метапредметные УУД: Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве Регулятивные: целеполагание принимать и сохранять учебную задачу осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
| Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок способность к оценке своей учебной деятельности установка на здоровый образ жизни |
УМК: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. «RainbowEnglish» (4 класс)
Инструментарий урока: компьютер, проектор, учебник, тетрадь, онлайн задания, карточки для групповой работы
Организационная структура урока
| Этапы урока | УУД | Форма работы |
| познавательн. | коммуникат. | регулятивн. |
Мотивация УД Организационный момент Фонетическая разминка Проверка домашнего задания: ех.8 р.32 https://wordwall.net/ru/resource/29131269/english/rainbow-english-4-unit-5-step-7-table (случайное колесо, анаграмма)
|
обобщение |
|
оценка прогресса в усвоен. знаний |
фронтальн.
|
Актуализация знаний: Аудирование, работа с ЛЕ по теме: ех.1, р.33 https://wordwall.net/ru/resource/11584202/do-you-like (игра «Любишь ли ты..?)
Работа с изученной лексикой: ex. 3 p.33-34 https://wordwall.net/ru/resource/8520634/food/packing (найди название продукта в плывущем ряду)
| извлечение информации из прослушанного нахождение известного/ неизвестного | выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей | внесение коррективов |
фронтальн.
групповая |
Определение темы и цели урока. | формулирова-ние учебной проблемы | планирование учебного сотрудничества | целеполагание | фронтальн.
|
Физкультминутка |
|
|
|
|
Вторичное закрепление материала: ех.4, р.34
Закрепление материала при помощи игры https://wordwall.net/ru/resource/6359366/food (сопоставь название продукта с картинкой) | построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации | формирование навыков сотрудничествавыражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей | прогнозирование |
фронтальн.
|
Работа с изученной лексикой. Работа в группах с карточками: ex. 5 p. 36 | построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации | формирование навыков сотрудничествавыражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей | прогнозирование | фронтальн.
групповая |
Рефлексия учебной деятельности на уроке https://wordwall.net/ru/resource/32143897/рефлексия |
|
| оценка своей деятельности |
|
Дом. задание: ех.4, р.34-35 читать, переводить. |
|
|
|
|
Итог урока, выставление отметок. |
|
|
|
|
22 786
1 495 
