Технологическая карта урока "Профессия-электрик"

Технологическая карта урока.

Название предмета: Технология.

Класс: 9.

Урок № 2.

Тема: Профессия-электрик.

Образовательные цели:

1. Углубить знания по организации работы и обучения учащихся в Шатковском техникуме;

2. Ознакомить учащихся с профессией – электрик.

Развивающие цели:

1. Развивать умения применять знания теории на практике, умение сравнивать, делать выводы;

2. Развивать наблюдательность, самостоятельность.

Воспитательные цели:

1. Прививать чувства личной ответственности и сознательного отношения к правильным и безопасным методам экскурсии;

2. Прививать интерес к избранной специальности.

Место урока в системе уроков данного раздела:

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации ЗУН.

Основные термины и понятия:

Профессия, специальность, основные параметры тока.

Межпредметные связи:

Физика.

Познавательные УУД:

1. Устанавливают причинно-следственные связи между объектами.

2. Осуществляют подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков, проводят сравнение, классификацию объектов по заданным критериям.

3. Строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении и свойствах.

Коммуникативные УУД:

1. Адекватно используют коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения коммуникативных задач.

2. Осуществляют инициативное сотрудничество в поиске, сборе информации.

3. Приобретают умения организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа действия.

Регулятивные УУД:

1. Учатся контролировать и оценивать свои действия.

2. Учатся учитывать выделенные ориентиры действия в сотрудничестве с учителем.

3. Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, используют предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

4. Выполняют учебные действия.

Личностные УУД:

1. Формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивацию учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.

2. Учатся замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями.

№

Этап урока.

Форма/приемы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Ресурс.

1.

Подготовительный.

1. Выбирает объект экскурсии, на котором можно наиболее наглядно осуществить показ изученных явлений и законов.

2. Знакомится со специальной литературой.

3. Составляет подробный план экскурсии.

4. Проводит организационную и консультационную работу с представителями предприятия.

5. Лично проверяет объект на предмет соблюдения техники безопасности и личной безопасности учащихся.

Получают вопросы, ответы на которые они должны получить во время экскурсии.

1.Учебник

2.

Организационный.

Коллективная беседа.

1. Сообщает учащимся о цели мероприятия.

2. Настраивает на плодотворную работу.

3. Предупреждает о правилах поведения на объекте, соблюдении техники безопасности.

Готовятся участвовать в мероприятии.

3.

Центральный:

а) начало маршрута.

Вступительная беседа.

Освещает особенности техникума: структуру и организацию работы, методы и принципы профессионального обучения в техникуме, правила внутреннего распорядка, содержание обучения основных профессий.

Включаются в деятельность по освоению содержания экскурсии.

б) Вслед за экскурсоводом.

Монолог с элементами беседы.

Контролирует ход экскурсии.

1. Внимательно наблюдают, слушают, записывают необходимые данные.

2. Готовятся дать ответы на вопросы учителя, полученные перед экскурсией.

в) Спроси у меня…

Фронтальная беседа.

Направляет поток вопросов к экскурсоводу.

Выясняют вопросы, возникшие по ходу экскурсии.

4.

Практический.

Выполнение практической работы по теме: "Соединение элементов электрической цепи".

1.Мастер даёт задание на выполнение работы, показывает основные действия.

2. Проводит инструктаж по правилам безопасной работы.

3. Контролирует ход выполнения практической работы, проводит текущий инструктаж.

4. По окончанию выполнения практической работы мастер проверяет правильность подключения электрической цепи.

1.Учащиеся внимательно наблюдают за мастером, задают вопросы.

2.Так же отвечают на вопросы поставленные мастером.

5.

Итоговый.

Фронтальное обсуждение

1. Благодарит представителей техникума за помощь в организации экскурсии.

2. Напоминает учащимся о необходимости в срок, назначенный учителем, подготовить отчет об экскурсии.

3. Намечает методы применения экскурсионного материала в последующем учебном процессе и во внеклассной работе – в качестве раздаточного материала для лабораторных работ и упражнений, для изготовления стендов, схем, плакатов.

1. Делятся впечатлениями.

2. Уточняют вопросы по теме экскурсии, по технологии изготовления экскурсионного материала:

а) коллекционный материал,

б) схемы и чертежи технических установок.