Технологическая карта урока русского языка. Тема: «Ударение. Смыслоразличительная роль ударения»

Технологическая карта

урока русскго языка

Тема: «Ударение. Смыслоразличительная роль ударения»

1. Речкина Галина Николаевна – учитель начальных классов

2.Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Бигилинская средняя общеобразовательная школа имени первого директора, отличника народного образования СССР А.П.Горохова», Заводоуковский район, Тюменская область.

3. Цель деятельности учителя: совершенствовать представление об ударении, ударном и безударном слогах, познакомить со случаями, когда в словах ударение не ставится; развивать умение находить в слове ударный слог; научить правильному произношению слов.

4. Планируемые результаты:

Личностные: осознания необходимости получения знаний; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения

Предметные: закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию,формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги, развивать речь, обогащать словарный запас, работать над нормами правильного произношения.

Метапредметные результаты (УУД):

познавательные:в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме, составлять целое из его частей, на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, умение находить способ решения учебной задачи

регулятивные: умение слушать, выдвижение предположений по цели урока, умение действовать по плану, контролировать процесс и результат деятельности, вносить коррективы, умение оценивать выполнение действий.

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение высказывать мысли на заданную тему, слушать и вступать в диалог;

5. Цель занятия: совершенствовать представление об ударении, ударном и безударном слогах, познакомить со случаями, когда в словах ударение не ставится; развивать умение находить в слове ударный слог; научить правильному произношению слов.

6. Задачи:

образовательная: продолжить знакомить учащихся с ударением в словах

развивающая: развивать способности к логическому мышлению, творческое мышление, умение работать самостоятельно, в парах посредством создания проблемной ситуации.

воспитательная: содействовать эстетическому образованию, выработать целостный подход к изучаемым дисциплинам, поднять мотивацию учащихся.

7. Тип занятия: комбинированный урок

8. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

9. Методы и приёмы обучения: проблемное обучение, частично-поисковый, наглядно-практический, смешанное обучение: модель «Смена рабочих зон»

10. Оборудование: компьютер, презентация Power Point, дидактический материал, планшеты.

11.Структура и ход занятия.

Приложение 01

Станция «Работа с учителем»:

Повторение теории по теме «Ударение»

- УДАРЕНИЕ – это выделение голосом одного из слогов в слове. Ударный слог отличается от безударного тем, что он всегда тянется дольше, произносится громче, сильнее. Знак ударения в слове ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.

- УДАРЕНИЕ в словах русского языка свободное, оно может находиться на любом слоге слова: магазин, бумага, овощи.

- УДАРЕНИЕ помогает различать одинаковые по написанию, но разные по значению слова: замок - замок

- Русское УДАРЕНИЕ подвижное. Оно может переходить с одного слога на другой в следующих частях:

а) при изменении формы слова: гора-горы

б) при образовании нового слова: тигр-тигренок.

Большая часть слов русского языка имеет неподвижное ударение: книга, книгу, книгой

Приложение 02

Станция «Работа с тестом»:

Тест «Ударение»

1.Ударение – это …

а) выделение голосом одного из слогов в слове

б) когда над слогом ставится чёрточка

в) громкое произнесение слова

2. Прочитайте стихотворение и подчеркните слова, которые нельзя перенести.

Осень

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

К. Д. Бальмонт

3.Определите слово, которое разделено для переноса неверно.

О-сень, листо-пад, лу-жи, за-морозки.

4.Выберите слово, в котором неверно выделен ударный слог.

ДождИ, листвА, тУман, урожАй.

5.Разделите слова на слоги. Подчеркните ударный слог.

Сентябрь, октябрь, ноябрь, осенний, дождливый.

6.Найдите трёхсложные слова с ударением на второй слог. Подчеркните.

Багрянец, подосиновик, журавли, паутина, запасы, погода, оранжевый, огород.

7.Запишите слова в три столбика

Золотой, птицы, грязь, слякоть, листья, деревья, увядание, урожай, морковь, капуста, огурец, пальто.

Ударный 1 слог Ударный 2 слог Ударный 3 слог

Приложение 03

Станция «Работа с компьютером»:

Работаем по следующей инструкции:

4

5

2

6

3