Технологическая карта урока русского языка «Правописание разделительного твёрдого знака и разделительного мягкого знака»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики

________/_________/

«___»_______20___г.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Здравствуйте, сегодняшний урок русского языка проведу у вас я.

На ваших столах, лежат карточки: «с каким настроением ты идёшь на урок русского языка?»

а) с желанием, потому что хочу узнать что- то новое;

б) с нежелание, потому что не люблю этот предмет;

в) с безразличием потому что это очередной урок в расписании;

Внимательно посмотрите и обведи свой вариант ответа. Это ваша анкета-настроения. Отодвинь ее на край стола. К ней мы вернемся в конце урока.

Настроились на рабочий лад, проверили готовность к уроку русского языка.

А теперь, пожалуйста, покажите, как должен сидеть ученик. Спинки ровно, ножки вместе и руки правильно сложены на парте.

Приветствуют учителя.

Заполняют анкету настроения.

Проверяют готовность к уроку.

Л.2.

2.Актуализация и фиксация индивидуальных затруднений в пробном действии

Открываем тетради, отступаем 2 строки от предыдущей работы. Записываем сегодняшнее число. Сегодня четвертое декабря. Классная работа.

Начнем урок с минутки чистописания:

Прописываем до конца строки: Чередование Чч и Зз (на одной строке)

И чередование слогов: льи и съе (на одной строке) Словарная работа:

Внимание на слайд: (картинки словарных слов) : Соловьи, воробьи, портфель, тетрадь, мальчик, заичьи, пальто, медвежьи, вороньи.

Постановка ударение и выделение орфограмм.

Назовите буквы, которая не обозначает звука.

-Какую роль она выполняет?

-А какой ещё вы знак знаете?

Что вы знаете о данных разделительных знаках?

Открывают тетради, записывают число, классная работа.

Минутка-чистописания

Словарная работа:

-Буква не обозначающие звука- мягкий знак.

-В данных словарных словах мягкий знак показатель мягкости.

-В русском языке еще есть разделительный твердый знак.

- Разделительный твердый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е,ё,ю,я. А, разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными буквами е,ё,ю,я и и. Разделительный мягкий знак не пишется после приставок.

3. Выявление места затруднения , постановка темы урока

На слайде представлены сходства и различия твердого и мягкого знака.

Прочитаем вслух. Фронтальный опрос.

Теперь как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Что мы будем закреплять?

-Тема сегодняшнего урока: Правописание разделительного твёрдого знака и разделительного мягкого знака.

-Мы вспомним и закрепим знания о правописание разделительного твёрдого знака и разделительного мягкого знака.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Перед вами 2 словосочетания, какая допущена ошибка?

Сел кашу;

Пю воду.

Мы верно исправили ошибку,

Мы ранее исправили ошибку

А чтобы узнать правы ли мы, откроем учебники на стр.97 прочитайте про себя правило- узелки на память.

-Фронтальный опрос, повторное индивидуально чтение.

Вопросы к правилу:

-Разделительный твердый знак пишется только после?

- Перед?

-Разделительный мягкий знак пишется после

-Что еще можем сказать про разделительный мягкий знак?

(слайд) Давайте закрепим наши знания. Перед вами слова с пропущенными буквами: В..юга, под..ехать, с..ёмка, л..ётся, бул..он, раз..яснить, с..едобный, мурав..и, об..явить, бур..ян, бар..ер, вороб..и, съел.

Вам нужно вставить пропущенные разделительные и мягкие знаки.

Вам розданы карточки. Распределите слова в два столбик

Вьюга, подъехать, съёмка, льётся, бульон, разъяснить, съедобный, муравьи, объявить, бурьян, барьер, воробьи, съел.

В словах с пропущенным разделительным ъ знаком выделите приставку.

В словах с пропущенным разделительным ь знаком выделите корень.

Теперь, в тетради запишите и разберите по составу два первых слова с разделительным ь знаком.

Сравните эти два столбика.

Физминутка. (слайд)

- Определи на слух, какой знак пишется в данном слове. Ученики поднимают правую руку (если в слове Ь), левую руку (если в слове Ъ), руки по швам - если в слове нет этих знаков.

-Съездим, трёхэтажный, бьющийся, предъюбилейный,

Воробьи, объединение, изъявить.

В двух словосочетаниях пропущены разделительный твердый знак: съел кашу, и разделительный мягкий знак: пью воду.

-Открывают учебники, знакомятся с правилом. Читают про себя его.

Разделительный твердый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е,ё,ю,я. А, разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными буквами е,ё,ю,я и и. Разделительный мягкий знак не пишется после приставок.

- Приставки, оканчивающейся на согласную букву.

- Корнем, который начинается с одной из гласных букв: е,ё,ю,я.

- Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными буквами е,ё,ю,я и и.

- Разделительный мягкий знак не пишется после приставок.

-Выписывают и разбирают по составу два слова: вьюга и льётся.

1 столбик - все слова с приставками, приставки, оканчиваются на согласный звук, корень слова начинается на я, е, ё, и, ю, согласный перед Ъ - слышится твёрдым.

2 столбик - Ь разделяет согласный и гласный звуки, согласный - слышится мягко, Ь - пишется в любой части слова.

Выполняют физминтуку

5.Реализация построенного проекта выхода из затруднения

Внимание на слайд, вам даны слова, объясните почему в словах с одинаковыми приставками в одном случае пишется Ъ, а в другом - нет?

Разъяснить - разлить

Съехать – сузить

Откройте стр. 98 шаги умения.

Закрепление письменно в тетради упр.161.

Запишите предложения, вставляя пропущенный буквы.

Разбираем 1 как образец.

Выполняет по вариантам: 1 вариант: с 2 по 4 включительно. 2 вариант: с 5 по 7 включительно.

В словах с пропущенным ъ выделяем приставку, а с разделительным ь знаком- корень.

Проверяем с помощью устного фронтального опроса.

Говорим вставленные буквы и доказываем свой ответ с помощью правила.

-Разделительный Ъ знак пишется после?

Разделительный Ъ знак пишется после приставки, которая оканчивается на согласный звук, перед гласными е, ё, ю, я.

Выполняют упражнение 161.

- Разделительный Ъ знак пишется после приставки, которая оканчивается на согласный звук, перед гласными е, ё, ю, я.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Выполним упражнение 164.

Нам даны пословицы, мы объясняем ее значение, правописание пропущенных букв. Выполняем письменно в тетради. На следующей строке записываем упражнение 164.

(Упражнение выполняет в форме комментированного письма)

Выполняют упражнение.

7. Самостоятельная работа. Самопроверка по эталону

Карточки «Проверь себя»

Тест «Разделительные знаки»

1. Где пишут разделительный мягкий знак в словах?

а) сразу после приставок;

б) в корне и после корня слова.

2. Где пишут разделительный твердый знак в словах?

а) сразу после приставок;

б) в корне и после корня слова.

3. С каких букв должен начинаться корень, при выделительном ь знаке?

а) с гласных;

б) с согласных.

3. Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова, стоящий в скобках.

Образец: (Лиса) лисья нора,

(птица)..................................... перо, (волк)........................ следы, (собака)………………………. конура, (коза)................................ молоко,

(медведь).............................. лапа, (заяц).................................. шапка, (белка)..................................... шкурка.

4. Вставь ъ, где это необходимо. Выдели приставки.

Подчерк буквы после ъ.

Образец: въезд.

В...езд в город. На стене об...явление. Пред...явил документы. Раз...ыскал товарища. Раз...яснил задание. Раз...яренный зверь. Под...емный кран. Вы...езд из города. Необ...ятная степь.

Проверим себя, возьмите в руки карандаши. Незнайка весь урок вместе с нами повторял эту тему, и также выполнял данные карточки. Давайте посмотрим, как у него получилось. Одновременно проверяя себя.

Самостоятельно выполняют карточку «Проверь себя»

-Выполняют самопроверку.

8. Рефлексия.

Вспомним про анкету настроения. Если сейчас вы думаете по-другому, то обведите соответствующий вариант. Спасибо за урок.

Заполняют анкету настроения.

9.Домашняя работа