Технологическая карта урока с элементами функциональной грамотности по теме: "Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число"

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Мотивация учебной деятельности.

Функциональная грамотность: «Земляника» текст. (Электронный банк заданий РЭШ)

Проводят информационно-смысловой анализ (формирование математической грамотности).

Определяют вариант, подходящий под требование, записывают ответ на вопрос, объясняют свой ответ.

II.Актуализация опорных знаний

1.Сравни, не вычисляя:

412 ∙26…26∙412

370 ∙ 54… 360 ∙ 54

68 ∙523 … 67 ∙ 523

218 ∙38 … 38 ∙ 218

2. Работа над задачами

Показывают знаки сравнения и объясняют свой выбор.

Устно называют ответы и аргументируют их.

III.Самоопределение к деятельности.

Вспомнить алгоритм деления на однозначное число (на доске алгоритм выложен в хаотичном порядке)

Выходят к доске правильно выстраивают алгоритм.

Определяют тему и цель урока.

IV.Открытие нового знания.

.Ознакомление с новым приёмом.

Предлагает рассмотреть решение на стр. 59.   

Высказывают предположения. Читают объяснение на стр. 59, составляют алгоритм по опорным словам:

V.Первичное закрепление

.Работа по учебнику.

№ 219

Выполните деление с подробным объяснением.

 Оцените свою работу.

Выполняют задание на доске и в тетрадях с комментированием

VI.Практическая деятельность

Предлагает решить задачу №220

2. Работа в группе. №223

Предлагает работу с именнованными числами

После чтения задачи записывают краткое условие задачи.

 После анализа записывают решение.

Группа,  выполнившая работу – презентует решение на доске.

VII.Итоги урока. Рефлексия. Сообщение домашнего задания

Обобщение полученных на уроке сведений. Выставление оценок.

Поясняет задания для домашней работы.

Отвечают на вопросы

Задают уточняющие вопросы