Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.12.2021 18:27

Степаненко Евгения Александровна

Учитель математики

1 305

52 806

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Тамбов

Специализация

Математика

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока с использованием ЭОР и наличием ученика с особыми образовательными потребностями

Категория: Геометрия

30.08.2018 18:37

Для ученика с ООП: формирование способности произвольно включаться в деятельность ,формирование наглядно-действенного мышления, произвольного, устойчивого внимания; развитие знаний и представлений об окружающем мире.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока с использованием ЭОР и наличием ученика с особыми образовательными потребностями»

Технологическая карта урока с использованием ЭОР и наличием ученика с особыми образовательными потребностями.

Тема урока: Смежные и вертикальные углы. ( геометрия, 7 класс, УМК МерзлякА.Г., Полонский В.Б. и др.)

Тип урока: урок закрепления знаний.

Формируемые результаты:

предметные: закрепить знания учащихся о вертикальных и смежных углах, навыки решения задач;

личностные: формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием; для ученика с ООП: формирование способности произвольно включаться в деятельность ,формирование наглядно-действенного мышления, произвольного, устойчивого внимания; развитие знаний и представлений об окружающем мире.

метапредметные :формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимании необходимости их проверки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся изображать вертикальные углы, формулировать и доказывать теорему о свойстве вертикальных углов.

Основные понятия: смежные и вертикальные углы, свойства смежных и вертикальных углов.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания, выполнение которых приведет учащихся к достижению планируемых результатов.
		Учебник	Рабочая тетрадь №1	Дидактические материалы	Использование ЭОР
1.Организационный этап.		Взаимное приветствие. Проверка готовности помещения и рабочих мест к занятию.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.		Какие виды углов образуются при пересечении двух прямых? Обладают ли они каким то интересным свойством? Пригодится ли это свойство при решении задач? Для ученика с ООП: развитие концентрации внимания, ориентировки в пространстве, налаживание контакта с группой.
3. Проверка домашнего задания.	Ф И	На доске: 1 учащийся доказывает свойство смежных углов. 2-й – оформляет задачу № 107.	Ученик с особыми обр. потребностями: 1.Дыхательное упражнение. Глубокий вдох. Во время вдоха медленно поднять прямые руки до уровня груди ладонями вперёд. Задержать дыхание. 2.Медленный выдох на звук У. Выдыхая, одновременно рисуем перед собой обеими руками геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 3.Следит за проверкой.		Задачи № 102, 104 – решение проверяется с помощью мультимедийного проектора.
4.Актуализация знаний.	И	Ответить на вопросы п.4			Решение задач по готовым чертежам
5. Закрепление изученного материала	Ф И	№ 99 105 108, 110, 112	№ 77, 78		Ученик с ООП: Работа на планшете на портале « Учи.ру»
6. Контроль и коррекция знаний	И				Проверочная работа в приложении «Якласс»
7. Рефлексия учебной деятельности		Продолжить высказывания об уроке. Мне понравился сегодняшний урок, но… Для меня тема трудная, вот если бы… Для меня тема легкая, и я…
8. Информация о домашнем задании	Ф И	п.4( ответить на вопросы устно). № 109, 111 презентация о свойствах смежных и вертикальных углов	Индивидуальное задание