Технологическая карта урока. Тема: «Развитие физических качеств обучающихся, посредством веселых стартов»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Виды контроля

Формы совзаимодействия

1.Организационный момент

Актуализация знаний. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

Цель: организовать учеников к решению основной задачи урока.

Построение, приветствие учителя.

- Класс, стройся! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята. По порядку рассчитайсь!

Учитель озвучивает тему и цель урока («Веселые старты», цель: развитие физических качеств, научиться играть в команде), создаёт эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Техника безопасности.

- Класс, в обход налево, шагом марш!

Даёт команды на выполнение заданий.

Бег с заданием.

- Класс бегом марш! Приставным шагом правым боком. Приставным шагом левым боком.

Ходьба с заданием.

- Ходьба с высоким подниманием бедра. Ходьба руки наверх на носочках. Ходьба руки за голову, на пятках.

Проводит дыхательную гимнастику

1-Руки через стороны - вдох

2- Руки через стороны – выдох.

- направляющий на месте стой, раз-два. Нале-во, раз-два.

Перестраивает обучающихся в круг, для выполнения ОРУ.

(ОРУ приложение 1)

Упражнение на восстановление дыхания. Глубокий вдох, выдох. - Направо, в обход налево шагом «марш»! - Направляющий на месте, стой, раз, два. Налево. Класс ,в три колонны становись!

Обучающиеся строятся и приветствуют учителя. Создает эмоциональный настрой.

Выполняют команды.

Выполняют упражнения.

Перестраиваются под руководством учителя для выполнения ОРУ.

Выполняют ОРУ.

Выполняют упражнения на восстановления дыхания.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движения учителем.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнёра.

Выполнение действий по инструкции

Выполнение действий по инструкции

Выполнение действий по инструкции

Выполнение действий по инструкции

Индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

2.Основная часть. Актуализация знаний.

Цель: формирование и умение у обучающихся осознанного выполнения игровых заданий.

 Озвучивает правила техники безопасности. Создает эмоциональный настрой перед началом эстафет. Объясняет правила, назначает капитана, проводит «Веселые старты».

1.«Не урони мяч»

2. «Попади в цель»

3. «Ловкий футболист»

4. «Тараканьи бега»

5. «Передай мяч»

(Веселые старты приложение 2)

Дают название команде.

Выполняют упражнения.

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Выполнение действий по инструкции

Фронтальная

3.Заключительная часть. Контроль усвоения. Обсуждение допущенных ошибок. 

Рефлексия.

Цель: снизить активность учащихся.

- А сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру «Запрещенное движение»

(Игра «Запрещенное движение» приложение 3)

Подведение итогов эстафеты.

- Сегодня на уроке мы с вами проводили эстафеты, а также поиграли в подвижную игру. Все работали отлично, соблюдали правила и играли честно. А победила у нас сегодня- дружба.

-Какое задание было наиболее сложным? С чем справились легко?

 Спасибо за урок!

 До свидания!

Организует выход из зала.

Играют.

Отвечают на вопросы учителя. Анализируют свою деятельность. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия соответствии с поставленной задачей;

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Выполнение действий по инструкции

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная.

№

Исходное положение

Содержание

Дозировка

Ому

И.п. - Стойка ноги врозь, руки за спину.

1- наклон головы вперед

2- и.п.

3 - наклон головы назад.

4- и.п.

5- наклон головы вправо.

6- и.п.

7 - наклон головы влево.

8- и.п.

4-8 раз

Выполнять медленно, без резких движений. Дыхание свободное.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки перед грудью

1-2 - рывки руками перед грудью

3-4 - рывки прямыми руками в стороны

4 - 8 раз

Смотреть вперед.

Рывок резче.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки вверх

1-4–круговые движения руками вперед

5-8 -круговые движения руками назад

4-8 раз

Выполнять с большой амплитудой.

И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс

1- 2-наклон туловища вперед

3-4 наклон туловища назад

4-8 раз

Ноги в коленях не сгибать.

И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс

круговые движения в тазобедренном суставе

1-4 по часовой стрелке

5-8 против часовой стрелке

4-8 раз

Выполнять с амплитудой.

И.п. – широкая стойка, руки перед собой

1-2-3-пружинистые наклоны вперед, коснуться локтями пола

4- и.п.

4-8 раз

Наклон ниже. Локтями достать пол, колени не сгибать.

И.п. – Стойка ноги врозь, руки на коленях

1-4- круговые движения в тазобедренном суставе согнутой ногой во внутрь

5-8- круговые движения в тазобедренном суставе согнутой ногой во внешнюю сторону

4-8 раз

Колени максимально отводить в сторону.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1 – выпад правой, руки в стороны

2 – смена положения (ног) прыжком

4-8 раз

Опорная нога перпендикулярно полу.

И.п. - выпад вправо, руки на коленях

1-4 – пружинистые покачивания

5-8 – то же в другую сторону

4-8 раз

Опускать таз ниже.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки вперед.

1 – мах правой вперед, коснуться левой руки

2 - и.п.

3 – мах левой вперед, коснуться правой руки

4 – и.п.

4-8 раз

Мах как можно выше, нога прямая.

И.п. – основная стойка, руки на пояс.

1-полуприсед, руки вперед

2-и.п.

10-12 раз

Спина прямая, колени на уровне носков.

И.п. – узкая стойка, руки на пояс.

Прыжки вперед,назад.

8-10 раз

Прыгать на носочках, ноги согнуты в коленях.