Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.09.2025 23:10

Климова Ольга Александровна

Учитель английского языка

51 год

3 383

17 584

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Балашиха

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока в 7 классе по теме 'A city mouse or a country mouse' УМК Spotlight

Категория: Английский язык

05.11.2020 10:23

представлена технологическая карта урока в 7 классе по теме 'A city mouse or a country mouse' по УМК Spotlight

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока в 7 классе по теме 'A city mouse or a country mouse' УМК Spotlight»

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Климова Ольга Александровна

Место работы: МБОУ СОШ № 12

Тема урока: ‘A city mouse or a country mouse?’ (Жизнь в городе и за городом»)

Тип урока: урок актуализации знаний и умений с элементами ролевой игры

Формы и методы обучения: фронтальный с использованием приемов ролевой игры –урок- интервью

Технологии: коммуникативного обучения, игровые.

Образовательные ресурсы: компьютер, проектор, экран

Цели урока:

развить навыки «спонтанной» устной и письменной речи
формировать умение задавать вопросы к тексту
развить умение использовать новые ЛЕ в речи

Задачи урока:

провести интервью с Аннабель и Сарой об их впечатлениях о жизни в деревне и городе
активизировать употребление новой лексики по теме ‘A city mouse or a country mouse?’
воспитать умение внимательно слушать и уважать чужое мнение
развивать творческие способности учеников, используя урок-интервью

Планируемые результаты:

-Метапредметные (развивающие):

личностные:

уметь общаться со сверстниками

регулятивные:

уметь определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

познавательные:

уметь перерабатывать информацию из прочитанного текста и предъявлять ее различными способами

коммуникативные:

уметь вступать в диалог, аргументировать свое мнение;
уметь строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности

Предметные (образовательные):

уметь строить фразы с изучаемыми ЛЕ, задавать вопросы по тексту, давать аргументированные ответы;
уметь вести диалог в формате интервью

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Дидактические средства
1.	Организационный этап. (1 мин)	Задача учителя: снять напряжение, настроить детей на работу, ввести в атмосфере иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Мобилизация внимания.	Слушают и эмоционально настраиваются на работу.	Слово учителя
2.	Актуализация знаний (10 мин)	Дает задание составить сл/соч или предложения, используя слова новой темы	Составляют сл/соч и предложения	Слайд со списком слов
3.	Мотивация учебной деятельности (2 мин)	Задает вопрос об интервью, об эксперименте со сменой стиля жизни у Аннабель и Сары	Вспоминают, дают определение	Слово учителя
4.	Постановка учебной задачи (2 мин)	Говорит о проведении интервью на уроке и о приглашенных гостях –Аннабель и Саре	Слушают учителя, знакомятся с Аннабель и Сарой. Ученицы, играющие роль этих девочек, выходят и садятся перед классом («аудиторией»)	Слово учителя
5.	Проведение интервью ( 15мин)	Следит за тем, как ученики задают вопросы, дает возможность задать вопросы каждому желающему	Ученики из «аудитории» задают вопросы. Ученицы, играющие Аннабель и Сару, отвечают на вопросы	Слово учителя
6.	Физминутка (в перерыве во время интервью) (5 мин)	Организует проведение физминутки	Проводят физминутку (один-два из учеников), повторяют движения	Видео на слайде
7.	Итоги интервью Цель: рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. Выставление оценок (10 мин) Итого 45 мин	Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке. Подводит итоги интервью, просит учеников оценить исполнение ролей Аннабель и Сары(артистизм, умение сыграть роль, содержание ответов, грамматическую сторону речи)	Слушают учителя, подводят итоги работы на уроке, высказывают мнение об интервью, оценивают работу одноклассниц, представлявших Аннабель и Сару, определяют, чему научились за урок.	Слово учителя
8.	Домашнее задание	Дает домашнее задание-написать эссэ о преимуществах и недостатках жизни в городе и деревне.	Слушают учителя, записывают домашнее задание	Слово учителя