| Организационный этап. | Здравствуйте ребята, садитесь!
Сегодня у вас не просто занятие, а настоящее путешествие в что-то интересно и познавательного для вас!
Как вы думаете, чем мы будем заниматься на нашем занятии?
| Учиться говорить и читать выразительно, искать смысл слов, фраз и текста, уметь отвечать на вопросы и задавать вопросы.
Отвечают на вопросы. | Методы формирования сознания личности. |
| Вводный этап | Послушайте загадку!
Ее я каждый день ношу, И без нее я не хожу. Ни дома, ни на улице — Пускай народ любуется. (Одежда).
Верно, но речь пойдет непросто о одежде, а о старинном одеянии.
Давайте выберем роль: кого бы вы хотели выбрать первым: «Умники» или «Умницы».
Вы выбрали: «Умников». |
Одежда
Узнают через загадку, о ком пойдет речь Выбирают роль | Метод мотивации деятельности.
|
| Основной этап | Так давайте же узнаем, что нас будет сегодня ждать!
Тема звучит так: «Расходы доходы бюджета» Наша с вами цель: ознакомление с основами бюджета, его доходных и расходных частей.
А планом нашим будет следящее: Прочитать текст. Выполнить задания. Просвети итог и рефлексию.
Давайте откроем задние от «Умников».
Задание 1.
Воспользуйся любыми источниками информации и узнай, кто такой «бюджетник». Отметь верный, на твой взгляд, ответ так ✓ Человек, который платит налоги в бюджет страны. Человек, который получает зарплату из госбюджета. Человек, который участвует в разработке бюджетов разного уровня. Задание 2. Дайте определение словам дефицит и профицит.
Задание 3. Запиши вопросы к этим задачам.
1. В библиотеке было 31 900 книг, и к ним привезли ещё 27 300 новых книг.
Сколько всего книг стало в библиотеке?
Вопрос: Сколько всего книг стало в библиотеке?
2. В магазине было 31 900 бутылок воды, и 27 300 из них продали за день.
Сколько бутылок воды осталось в магазине?
Вопрос: Сколько бутылок воды осталось в магазине?
Предлагаю всем встать на физминутку огибая острые углы стала и задвинуть стулья.
Буратино потянулся, Раз — нагнулся, два — нагнулся, Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
Итак, далее мы прейдем к «Умницам».
Приступим к заданиям по тексту.
1. Какой из налогов является самым дорогим для граждан России?
2. Жители каких городов платят одинаковую сумму за один из налогов?
Верно ли утверждение о том, что москвичи и жители Санкт-Петербурга платят самые высокие налоги? Подтверди свой ответ вычислениями.
Для ответа на вопрос рассчитаем общую сумму налогов для всех городов и сравним их с Москвой и Санкт-Петербургом.
Общие суммы налогов для каждого города:
Казань: 735 р. + 1985 р. + 4601 р. = 7321 р.
Красноярск: 336 р. + 895 р. + 2923 р. = 4154 р.
Москва: 1984 р. + 366 р. + 8195 р. = 10545 р.
Нижний Новгород: 682 р. + 384 р. + 3954 р. = 5020 р.
Самара: 735 р. + 396 р. + 3438 р. = 4569 р.
Санкт-Петербург: 682 р. + 396 р. + 7898 р. = 8976 р.
Уфа: 336 р. + 454 р. + 3037 р. = 3827 р.
Сравнение:
Москва имеет самую высокую общую сумму налогов — 10545 р.
Санкт-Петербург занимает второе место с общей суммой 8976 р.
Вывод: Утверждение верно.
Москвичи и жители Санкт-Петербурга действительно платят самые высокие налоги среди представленных городов.
|
Знакомятся с темой, целью и планом.
Верный ответ: Человек, который получает зарплату из госбюджета.
Дефицит бюджета — это превышение расходов бюджета над его доходами. Профицит бюджета — это превышение доходов бюджета над его расходами.
31 900 + 27 300 = 59 200 тыс.
31 900 - 27 300 = 4 600 тыс.
Выполняют физминутку.
Самым дорогим налогом является транспортный налог. Он имеет самые высокие средние значения по сравнению с имущественным и земельным налогами.
Жители Казани и Самары платят одинаковую сумму за имущественный налог (735 р.).
Казань: 735 р. + 1985 р. + 4601 р. = 7321 р.
Красноярск: 336 р. + 895 р. + 2923 р. = 4154 р.
Москва: 1984 р. + 366 р. + 8195 р. = 10545 р.
Нижний Новгород: 682 р. + 384 р. + 3954 р. = 5020 р.
Самара: 735 р. + 396 р. + 3438 р. = 4569 р.
Санкт-Петербург: 682 р. + 396 р. + 7898 р. = 8976 р.
Уфа: 336 р. + 454 р. + 3037 р. = 3827 р.
| Методы взаимоконтроля и самоконтроля.
|
| Заключительный этап | Заканчивается наше занятие, давайте обобщим пройденное. Отвечаем по поднятой руке.
-Какая была цель нашего занятия? -Какой был план? Все ли его пункты были выполнены? -Что мы узнали о расходах и доходах бюджета. На ваших столах лежат совы, пододвиньте их к себе, и послушайте внимательно.
Если на занятии вы узнал много интересного про старинную женскую одежду, узнал некоторые новые, поднимите: МЕШОК С ЗОЛОТЫМИ МОНЕТАМИ.
Если на занятии вы не усвоили материал остались вопросы, которые необходимы для дополнительного закрепления, поднимите: ЗОЛОТУЮ МОНЕТУ.
Занятии подошло к концу. Всем спасибо! До новых встреч. | Слушают.
Отвечают на вопросы.
Учувствуют в рефлексии.
Прощаются. | Методы самовоспитания. |
376
117 293 
