| Название: | Должно быть кратким, привлекательным и оригинальным |
| Разработчик: | Имя/имена разработчиков |
| Информация о разработчике: | Сведения о профессиональной деятельности и достижениях Контактные реквизиты [электронная почта, телефон] |
| Предметная область: | Указывается учебный предмет или одно из направлений воспитательной деятельности как приоритетное – патриотическое, экологическое, эстетическое или др. (моноквест) или группа учебных предметов и комплекс воспитательных направлений (междисциплинарный или комплексный квест). |
| Возрастная категория обучающихся: | Указывается возрастная категория обучающихся и их образовательные потребности, включая специфику здоровья. |
| Планируемые результаты: | Личностные, метапредметные и предметные результаты, на достижение которых направлен образовательный веб-квест |
| Цели и задачи: | При определении цели и задач ориентиром выступают планируемые результаты. Четко поставленная цель – такая цель, прочитав которую можно понять, что вы собираетесь достичь. Цель должна быть конкретна, измеряема, достижима и на достаточном уровне сложности для данной категории обучающихся. |
| Образовательный «продукт»: | Образовательным «продуктом» может быть видеоролик, буклет, инфографика, mind-map, коллаж, Google-презентация, лента времени, скринкаст, интерактивная карта, публикация, и т.д. |
| Продолжительность: | Краткосрочный или долгосрочный веб-квест. Указывается количество дней (уроков, недель) для прохождения веб-квеста |
| Сервис для создания веб-квеста: | Указывается инструмент, с помощью которого создана страница образовательного веб-квеста (https://sites.google.com/) |
| Краткое описание темы веб-квеста: | Описание темы (легенда) представляет собой рассказ (реальный или вымышленный) о событиях или личностях, участвующих в веб-квесте |
| Основное задание: | Описание проблемной задачи, которую необходимо решить, сроки и условия выполнения |
| Описание ролей: | Список героев (групп) и их характеристики. Выбор ролей участников квеста прописывается правилами: жеребьевка, разделение по какому-либо признаку в зависимости от цели и содержания квеста
|
| Архитектура веб-квеста: | Описание событий в игре (базовой схемы), например, последовательность этапов, станций, заданий, необходимых для выполнения основного задания |
| Необходимые материалы: | Список ссылок на он-лайн ресурсы, необходимых для выполнения задания. Вспомогательные материалы (примеры, бланки, таблицы, инструкции), которые позволят эффективнее организовать работу над веб-квестом. |
| Баллы за веб-квест: | Количество баллов, начисляемых за веб-квест. Перечень заданий и распределение процентного соотношения баллов |
| Критерии оценивания: | Описание критериев и параметров оценки выполнения квеста (бланки, таблицы продвижения, диаграммы оценок), определяемые учебными задачами, выполняемыми на каждом этапе. Рекомендуется использовать от 4 до 8 критериев, например: исследовательская и творческая работа; качество аргументации, оригинальность работы; умение работать в микрогруппе; устное выступление; мультимедийная презентация https://docs.google.com/document/d/1Jpqlk8bgal14LFazY2V61_1n1T_lP9Xpt9tihWGcZnY/edit |
| Политика опозданий: | Принципы или правила, которые используются для участников, отправивших работу с опозданием (задания не принимаются, принимаются с вычитанием и т.п) |
| Правила этикета: | Перечень правил для комфортного проведения веб-квеста (вежливость, толерантность при обсуждении, взаимопомощь и т.п.) |
| Рефлексия: | Указывается, каким образом будет проведена итоговая рефлексия |
| Другая информация: | Дополнительная информация на усмотрение разработчика веб-квеста
|
96
221 857 
