Технологическая карта внеурочного занятия по физике с использованием цифровой лаборатории «RELEON»

Технологическая карта внеурочного занятия по физике с использованием цифровой лаборатории «RELEON”

Класс: 7-8

Возрастная категория:13-14 лет

Тема занятия: «Определение количества теплоты при нагревании и охлаждении с помощью цифровой лаборатории «RELEON», используя датчик температуры.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся при выполнении работ с физическим оборудованием.

Задачи:

- закрепить знания о следующих физических явлениях и величинах: теплообмен, внутренняя энергия, температура, измерения;

- формировать интеллектуальные компетенции: сравнение, анализ, составление алгоритма, план действий, обобщение;

Тип занятия: урок применения предметных знаний.

Технология: обучение в сотрудничестве.

Методы: эксперимент, анализ, сравнение и обобщение полученной информации.

Оборудование: цифровая лаборатория «RELEON», калориметр, спиртовка, две мерные ёмкости, весы.

Планируемые результаты

Предметные:

- способствовать формированию умений исследования количества теплоты при нагревании и охлаждении;

- объяснить происходящие физические процессы;

Метапредметные

Регулятивные:

- планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- осуществлять итоговый контроль;

- оценивать результаты деятельности;

- оценивать уровень владения учебным действием;

- формировать адекватную самооценку.

Познавательные:

- формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия явлений;

- формировать умения строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

- проводить анализ и сравнение данных;

- использовать приобретённые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

- формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группах;

- формировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- формировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в группе.

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- желание решать проблему, используя приобретённые знания;

- осознание собственных достижений при усвоении учебной цели;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы.

Ход занятия

Приложение 1

Техника безопасности:

Приступая к работе, внимательно ознакомьтесь с заданием и оборудованием. Слушайте и выполняйте все требования учителя. Не пользуйтесь приборами без его разрешения. Нельзя зажигать спиртовку от другой спиртовки.

Порядок проведения работы:

1. Собрать установку, как показано на рисунке 2.1.

2. Подключить датчик температуры к USB разъёмам мобильного планшета или компьютера.

3. Запустить программу измерений Releon Lite. Запустить сбор данных кнопкой «Пуск».

4. Наполнить мерную ёмкость холодной водой.

5. Измерить массу и температуру холодной воды. Вылить её во внутренний стакан калориметра. Результаты записать в таблицу 2.1.

6. Наполнить вторую мерную ёмкость водой. При помощи спиртовки подогреть её до 60 ℃.

7. Измерить массу горячей воды и результаты записать в таблицу 2.1.

8. Влить горячую воду в калориметр, смешав её с холодной водой.

9. Измерить температуру смеси холодной и горячей воды. Результаты записать в таблицу 2.1.

10. Рассчитать количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси, и количество теплоты, полученное холодной водой при её нагревании до этой же температуры по формуле (2.1). Результаты вычислений занесите в таблицу 2.1.

11. Повторить пункты 4-12 различной массой воды.