Технологическая карта воспитательного мероприятия

Технологическая  карта  воспитательного мероприятия «Профессия: прошлое, будущее, вечное»

Этап урока

Деятельность учителя.

Содержание учебного процесса

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Ход  занятия

I.Орг.момент.

Деление на группы.

Учитель раздаёт карточки определенного цвета

2 мин

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обсудим разные профессии, определим формулу успешного выбора профессии. При входе в класс вы получили карточки и объединились по группам в соответствии с теми цветами, которые выбрали. В группе надо выбрать капитана

Ваша функция – организовать работу в своей группе, следить за порядком, назначить ответственных за ту или иную деятельность.

Обучающиеся получают карточки в случайном порядке и рассаживаются по 3 группам согласно цвету карточки и карточки на парте.

II.  Определение темы мероприятия

Цель:

Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется тема мероприятия.

Организует формулирование темы мероприятия обучающимися.

Карточки с названиями профессий распределить на 3 группы

Просмотр Притча – 3 времени

Три мудреца. Притча о том, что важнее для человека: прошлое, настоящее или будущее. - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

5 минут

Отвечают на вопросы:

Высказывают предположения.

Формулируют тему мероприятия

Регулятивные:

Развивать операции мышления.

Коммуникативные:

Формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её.

III.

Основная часть занятия.

Организует беседу, помогает сделать вывод.

- У вас на партах данные о профессиях. Для каждой группы дана инструктивная карточка. Выберите одну профессию. Заполните, пожалуйста, карточку, посовещавшись в группах. Отвечать можно письменно или устно. (таймер 15 минут)

Высказывание предположений, заполнение карточек

Личностные:

Осознавать профессиональную идентичность в форме осознания «Я», проявлять чувства сопричастности, анализировать проф деятельность

Регулятивные:

Коммуникативные:

Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, соблюдать правила общения, работа в группе.

IV. Самостоятельная работа.

Цель:

Организовать  работу в группах

Даёт задание, проводит инструктаж,

организует проверку по группам.

Вывод Формулы успешного выбора профессии

10 минут

Отвечают на вопросы.

Высказывают  свои  мнения.

Выполняют работу  в группах.

Договариваются между собой, выступает делегат от группы.

Регулятивные:

Планировать решение задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи.

Личностные:

Применять правила делового сотрудничества. Развивать чувство доброжелательности, эмоционально– нравственной отзывчивости.

Коммуникативные:

Производить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии.

V. Рефлексия Итог занятия.

Слайд 4.

Организует рефлексию. Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности учащихся на занятии.

О чём мы сегодня говорили?

Вы – будущее нашей страны! Какой вклад можете внести вы для России?

Видео о выборе профессии

Тест на выбор профессии

8 минут

Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение, делают выводы.

Регулятивные:

Развивать операции мышления.

Коммуникативные:

Формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и ар