Технологическая карта НОД в старшей группе. Развитие речи.
Воспитатель: Левшина Д.Е
Тема: Чтение стихотворения «Федорино горе».
Цель: доведение до понимания детей основной идеи произведения К. Чуковского «Федорино горе» посредством анализа поступков и характеристики героев через беседу по произведению и дидактическую игру
Задачи:
Образовательная: формировать умения понимать содержание произведения «федорино горе», анализировать причины поступков героев. Активизировать словарь по теме: «Посуда» (чайная, кухонная, столовая).
Развивающая: развивать восприятие на слух сказки К. Чуковского «Федорино горе» посредством беседы по произведению и дидактическую игру.
Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведения.
Планируемые результаты занятия: дети отвечают на вопросы, связанные с основной идеей произведения, составляют характеристику героев, описывают мотивы поступков героев произведения.
Предварительная работа: Чтение произведений К. И. Чуковского. «Федорино горе», «Муха Цокотуха», «Айболит», «Мойдодыр». Рассматривание иллюстраций к сказке.
Оборудование: 1. Портрет К. И. Чуковского. 2. конверты с разрезными картинками посуды. 4. комплект игрушечной посуды. 5. разрезная картинка, набор произведений К.И Чуковского.
Ход занятия
1. Орг. Момент
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! У меня разбилась тарелка. Пожалуйста, помогите мне её собрать.
Дети собирают разрезную картинку.
Воспитатель: - Ребята, у вас получилось собрать?
Воспитатель: А тарелка - это что?
Дети: - посуда.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить о посуде.
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята! Вы помните, как нужно обращаться с книгами? Давайте вспомним основные правила: не брать книгу грязными руками.Не рисовать в книге ни в коем случае, переворачивать страницы аккуратно, чтобы не порвать их, Подклеить страницы в книге, даже если их порвал не ты, не загибать листы в книге и не вкладывать посторонние предметы, пользоваться закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
-Вот мы вспомнили правила, а теперь, я хочу вам рассказать об известном детском писателе, в детстве, я очень любила читать его произведения, они поучительные и интересные. Я говорю вам о Корнее Ивановиче Чуковском.
-Он писал много произведений для детей. Героями своих произведений он сделал зверей, птиц, насекомых. Кроме животных, активными действующими лицами были вещи.
- Послушайте, как интересно Корней Иванович рассказывает о «живых» предметах в своей сказке «Федорино горе».
предметах в своей сказке «Федорино горе».
Чтение сказки.
3.Физминутка-упражнение «Посуда».
Вот большой стеклянный чайник!
Очень важный, как начальник!
Надуть животик; одна рука на поясе - ручка, другая изогнута вверх - носик
Вот фарфоровые чашки
Присесть, одна рука на поясе
Вот фарфоровые блюдца
Кружатся, описывая в воздухе круг
Только стукни - разобьются!
Хлопают в ладоши, топают ногой
Вот серебряные ложки!
Голова на тонкой ножке!
Вытянулись, руки над головой - сомкнутые
Вот пластмассовый поднос,
Он посуду нам принес!
Легли, вытянулись.
Вопросы по прочитанной сказке:
-Как называется сказка?
- Кто автор сказки?
-Понравилась ли вам сказка? Что в ней понравилось?
Что запомнилось? Что было смешно?
-А что грустно?
-Жалко ли вам федору? Почему?
-Почему Федору постигло горе?
- С какими героями познакомились в этой сказке?
- Какая была федора, в начале сказки?
- В конце сказки, какой стала?
-Чему нас учит эта сказка?
Дидактическая игра «Разрезные картинки по сюжету Федорино горе»
Воспитатель: Я для вас приготовила сюрприз. У вас на столе конверты. В них картинки, но все разрезаны на части и перепутаны. Соберите их и скажите, что у вас получилось.
Игра «Все на места»
Перед детьми лежит разбросанная посуда: столовые приборы, чайные приборы, кастрюля и сковорода.
Воспитатель: Посуда по назначению бывает чайная, столовая, кухонная.
Разложите посуду на три группы : чайная (чашки, блюдца, кофейник, столовая (ложки, вилки, ножи, кухонная (сковорода, кастрюля, чайник). Сейчас каждый по очереди берет предмет и ставит его на нужное место.
4. Итог занятия.
-С каким произведением мы познакомились на занятии?
-Назовите автора.
- Что еще вам понравилось в этой сказке?
- Как нужно беречь посуду?
109
204 609 
