Технологии игровой деятельности

Технологии игровой деятельности

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включается последовательно игры и упражнения, нормирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр, в процессе которых у младших школьников развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. При этом игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс, осваивать ряд учебных элементов.

В игровой модели учебного процесса проблемной ситуации происходит через введение игровой ситуации: проблемная ситуация проживается участниками в ее игровом воплощении, основу деятельности составляет игровое моделирование, часть деятельности учащихся происходит в условно-игровом плане.

Цель игровых технологий:

- создание ситуации, позволяющей каждому проявить индивидуальность;

- создание атмосферы заинтересованности, ситуации успеха;

- формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности;

- развитие мышления и двигательной активности по средствам игровой деятельности;

- воспитание нравственных качеств (дружбы, товарищества, смелости, решительности, находчивости, тактического мышления, самостоятельности, коллективизма, общительности, коммуникативности);

- повышение мотивации в изучении предмета физическая культура;

- обеспечение личностного роста каждого участника игры;

- способствование совершенствованию умений взаимодействовать друг с другом в команде о доброжелательное соперничество с соблюдением правил игры.

В ходе учебной игры учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения и действия, где им приходится выполнять задания с соблюдением правил игры. Игра побуждает учащихся к занятиям физической культурой и спортом во внеурочное время. В игре ребенок приобретает и совершенствует свои психологические и двигательные качества.