Технология. 2 класс. МАСТЕР УЧИТСЯ У МАСТЕРОВ. Уроки 22-23. Тема: САЛФЕТКА С БАХРОМОЙ. РАЗМЕТКА ПРОДЕРГИВАНИЕМ НИТЕЙ.

Технология. 2 класс.

МАСТЕР УЧИТСЯ У МАСТЕРОВ.

Уроки 22-23.

Тема: САЛФЕТКА С БАХРОМОЙ. РАЗМЕТКА ПРОДЕРГИВАНИЕМ НИТЕЙ.

Цели: дать простейшие сведения о процессе получения ткани, полотняном переплетении; учить различать ткани с по­лотняным переплетением, выполнять разметку тканей полотня­ного переплетения продергиванием нитей, выполнять бахрому; развивать понимание того, что выбор ткани зависит от назначе­ния изделия; воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Демонстрационное оборудование; модель ткац­кого станка; схема полотняного переплетения; образцы ткани, ткань для салфетки; образец изделия; игла, линейка, лупа; учебник.

Оборудование для учащихся: ткань для салфетки, игла, лупа, линейка; учебник.

Словарь: бахрома, разметка продергиванием нитей.

Ход урока.

I. Сообщение темы урока.

Учитель. Уже многие тысячелетия люди не мыслят своей жизни без ткани. Ведь ткань - это и наша одежда, и украшение жилищ (шторы, обои), и обувь, и ремни для разного вида ма­шин, и еще многое-многое другое.

• Из чего же делают такой необходимый человечеству мате­риал?

• Как получаются из одного и того же сырья разные ткани? ^; — Как правильно выбрать ткань для изделия, которое мы бу­дем делать?

Вот на сколько вопросов мы должны найти ответы на уроке.

II. Повторение изученного материала.

Задание: исправьте неточности в тексте:

• при шитье необходимо отмерять длину нитки в зависимо­сти от длины сшиваемой детали;

• иглы нужно хранить в катушках с нитками;

• иглу удобно хранить в одежде;

• детали из ткани соединяют проволокой,

III. Проверка домашнего задания. - ;

Учащиеся представляют варианты выполнения творческого задания (учебник, с. 97)

IV. Изучение нового материала.

Знакомство с процессом изготовления ткани и полотня­ным переплетением.

Рассказ учитель. Если взять лоскутик ткани, то, внимательно рассмотрев его, можно легко убедиться в том, что ткань образована переплетением нитей. Причем в разных тканях нити переплетаются между собой по-разному. Различные виды ткацких переплетений выполняются

на ткацких станках.

Самым простым переплетением является полотняное, В тка-

нях, выработанных этим переплетением, нити переплетаются через одну в шахматном порядке. Посмотрите, как такие ткани получаются в процессе ткачества. (Учитель показывает модель ткацкого станка и притаил получения ткани полотняного пере­плетения.) Ткани, выработанные таким переплетением, могут быть толстыми, тонкими, пушистыми, гладкими (показывает образцы тканей).

V. Лабораторная работа.

Задание 1: рассмотреть с помощью лупы образец ткани полотняного переплетения,

Задание 2: определить среди образцов ткани полотняного переплетения.

VI. Изучение нового материала (продолжение).

1. Знакомство с изделием.

Рассказ учи те л я. Из ткани полотняного переплетения можно изготовить множество изделий. Например, из нее можно сшить постельное белье, скатерть, блузку и многое другое. Мы же сегодня с вами сделаем салфетку. Салфетки бывают столо­вые, кухонные и декоративные (показывает образцы). Наша салфетка будет декоративной, поэтому она должна быть укра­шена. У нашей салфетки по краю будет выполнена бахрома.

- Как вы думаете, какую ткань лучше выбрать для нашего изделия: гладкокрашеную или с рисунком? (Ответы учащихся.)

Для декоративной салфетки очень подойдет ткань без ри­сунка яркого цвета (показывает образцы ткани, обращая вни­мание на то, что нити в ткани должны быть хорошо заметны и ткань не должна быть слишком тонкой).

2. Разметка ткани продергиванием нитей. Образование бахромы.

Учитель. Для того чтобы салфетка получилась у нас ров­ной и аккуратной, нужно точно выполнить операцию разметки. Сначала мы сделаем разметку с помощью линейки и вырежем из ткани квадрат или прямоугольник (по выбору). Но если вы посмотрите внимательно на срезы наших заготовок, то увидите, что линия, разреза не проходит по одной ниточке. А это значит, что бахрома, которую мы затем сделаем, не будет ровной. Что же делать? Полотняное переплетение позволяет нам решить эту зада­чу. Для этого нужно лишь близко к краю продернуть одну нить. Давайте рассмотрим, как выполняется разметка продергиванием.

Учащиеся рассматривают таблицу со схемой или рисунки в учебнике. Учитель демонстрирует приемы разметки на ткани.

- Обрезав по продернутым нитям края, мы получим деталь салфетки. Продолжая выдергивать по очереди нити, начиная с крайней, со всех сторон, мы образуем бахрому, которая очень украсит нашу салфетку.

Учитель демонстрирует приемы образования бахромы.

Физкультминутка

VII. Практическая работа.

Задание 1: выполнить разметку салфетки продергиванием нитей.

Задание 2: выполнить по краям салфетки бахрому.

Во время практической работы учитель контролирует пра­вильность организации рабочего места, приемов работы, ока­зывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

Выставка работ учащихся.

Учитель. Как видите, для того, чтобы изготовить краси­вую салфетку, нужно лишь выбрать правильно ткань, аккуратно выполнить разметку и проявить терпение при продергивании нитей. Многим из вас это удалось сделать, поэтому-то и резуль­тат говорит сам за себя. Салфетками, которые вы изготовили, мамы с удовольствием украсят журнальные столики, тумбочки. А как красиво будет смотреться ваза с цветами на них!

Домашнее задание: учебник, с. 98-99.

3