Технология проектной деятельности

Использование метода проектов в образовательной деятельности ДОУ. МБДОУ № 10 г.Кингисеппа

.

«Проект – есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью»

В. Килпатрик.

Prezentacii.com

Проект  - это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной деятельности по достижению намеченных целей .

Проектная деятельность – это самостоятельная и

совместная деятельность взрослых и детей

по планированию и организации педагогического процесса

в рамках определенной темы,

имеющая социально значимый результат.

Суть метода проектов   - стимулировать интерес детей к определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний, и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной

или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний

Основной целью - проектного метода в дошкольном учреждении является развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Проекты помогают развивать у дошкольников :

• творческие способности;
• умение наблюдать, слушать;
• навыки обобщения и анализа;
• мышление;
• видение проблемы с разных сторон;
• воображение, внимание, память, речь;
• активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей;
• способность осваивать окружающую действительность, всесторонне изучать ее.

Типы проектов в ДОУ

• По количеству участников: Индивидуальные или групповые
• По продолжительности: краткосрочные ( 1-4 недель) среднесрочные ( до 1 месяца) и долгосрочные ( учебный год )
• По виду проектной деятельности:

• исследовательско - творческие,
• информационно – практико -ориентированные,
• творческие,
• ролево-игровые

Сравнительная характеристика проектов

проект

цель

информационный

структура

Изучение объекта, анализ, обобщение фактов

творческий

результат

игровой

Обобщение и обработка информации по установленной теме/объекту

Накопление творческого опыта, развитие фантазии и воображения

Практико-ориентированный

Накопление игрового опыта

Детально не прорабатывается, только намечается. Подчинен конечному результату.

Доклад, альбом, презентация,

Фильм или концерт с четко проработанной структурой

Мини-музей, праздник.

Детально не прораба -тывается, только намечается. Подчинен конечному результату.

Обогащение социально-практического опыта

Ожидаемый, четко ориентирован-ный на социальные интересы.

Структура продумана.Четкая организация работы на каждом этапе

Ожидаемый, четко ориентирован-ный на социальные интересы.

Требования к проекту

• наличие значимой для детей проблемы, задач ее реализации;
• теоретическая, познавательная, практическая значимость предлагаемых результатов;
• самостоятельная деятельность детей;
• структурирование содержательной части проекта;
• использование исследовательских методов

Этапы реализации проекта

этапы

действия

1.Организационно-подготовительный

Вопросы обсуждаемы с детьми, действия

Изучение методической литературы по данной теме

2.Внедренческий (основной)

Формирование проблемы, цели, задачи

«Что мы знаем?» «Что мы хотим узнать?» «Где найдём информацию?»:

Практическая реализация

3. Заключительный этап

«К кому обратимся за помощью?;

Подведение итогов

Создание предметно-развивающей среды, отработка взаимодействия с воспитателями, узкими специалистами, с родителями, социумом.

размещение материала на информационном поле;

Составление плана

в каких источниках можно найти информацию?;

экскурсии;

оформление альбомов;

Оформление материалов по проекту.

что мы можем получить в результате поиска?

беседы;

создание книг по теме;

наблюдения;

создание макетов;

развивающие игры и упражнения;

организация выставки работ;

проведение развлечений;

опыты, экспериментирование и т. п.

презентация проектов по проведенным исследованиям с детьми и родителями в детском саду.

« Что нового мы узнали?»

Спасибо за внимание

Творческих успехов