Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н. А. Зайцева

Технология

раннего и интенсивного

обучения грамоте

Н. А. Зайцева

Зайцев Николай Александрович - педагог-новатор, академик Академии творческой педагогики, автор образовательных технологий, основанных на принципиально новых подходах к обучению грамоте и обеспечивающих высокую результативность.

Н.А.Зайцев выстраивает учебный процесс на основах природосообразного развития ребенка, через отношение и деятельность, всесторонне активизируя познавательную мощь детского мозга. Н.А.Зайцев утверждает, что абстрактно-логическая неразвитость мозга ребенка компенсируется невиданной мощью восприятия импульсов, идущих от тактильности, зрения, слуха, обоняния, интуиции.

Обучение пересказу через моделирование, составление опорных схем

Классификационные параметры технологии

По уровню применения : частнопредметная

• По основному фактору развития: социогенная
• По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная
• По ориентации на личностные структуры : ЗУН - СУД.
• По характеру содержания: обучающая, светская, монотехнология.
• По типу управления : система малых групп - дифференциация + «репетитор».
• По организационным формам : дифференцированно-индивидуальная.
• По подходу к ребенку : педагогика сотрудничества.
• По преобладающему методу : объяснительно-иллюстративная – игровая
• По направлению модернизации : альтернативная + природосообразная.
• По категории обучаемых : все категории.
• Целевые ориентации Научить ребенка читать и считать в пределах ста к пяти годам.

Особенности содержания

• Игра-пособие «Кубики Зайцева» содержит 52 картонки, три листа таблиц и методическое руководство.
• Кубики различаются:
•   по 12 цветовым признакам (цвет, сочетание цветов, одно-двубуквенные склады с буквами трех цветов);
•    по объему;
•   по звучанию наполнителя («звучащие кубики Зайцева»);
•    по вибрации наполнителя;
•   по весу;
• по сочетаниям признаков.
• По Зайцеву, склад - это «осознаваемое мускульное усилие речевого аппарата», каждая буква сама по себе, каждая согласная с последующей гласной или каждая согласная со знаками Ь и Ъ.
• Склады располагаются в таблицы, где они сопоставляются и соотносятся по звонкости, глухости, твердости и мягкости.

Особенности методики

• Весь «складовой запас» ювелирно разложен по полочкам - и на кубиках, и на столь же важных настенных таблицах. Каждому кубику соответствует столбик или строчка на таблицах. После кубиков ребята бегут к таблицам и водят по ним указкой, отыскивая нужные сочетания. В поисках одного они успевают перебрать и запомнить десятки. Блестящая систематизация позволяет очень быстро улавливать принципы подобия, алгоритмы поиска.
• А между делом ребята перебегают и к таблицам «Стосчета» и очень скоро научаются складывать и вычитать двузначные числа, осваивая объем арифметических навыков едва ли не до уровня третьего класса. Чем больше ребят, тем насыщенней общение и больше учителей у каждого.
• Рекомендации : не говорить детям «Я буду учить вас читать» - это они сами учатся; не переусердствовать с помощью: ребенок должен незаметно перейти к самостоятельности.
• Имеются логопедические варианты методики.

Методика рассчитана на детей 3 - 4 лет, но ее также можно использовать и для учеников начальной школы.

Зайцевские пособия очень хорошо подходят всем детям – быстрым и медленным, слабым и сильным. В своих детских садах Зайцев предпочитает брать в группу самых слабых детей, и они очень быстро догоняют основной поток. В этом, в принципе, и должна заключаться суть всех развивающих методик.