Текст и предложение

Асса ламу г1алейкум!

Открытый урок по русскому языку

«Текст и предложение.»

Раджабова Забират С.

Текст и предложение.

Организационный момент

Цели:

•   1)дать представление о тексте и предложении;
•   2)познакомить с функцией предложения;
• 3) обогатить словарный запас;   4)  развивать память, внимание, мышление;   5) воспитывать культуру общения.

Планируемые результаты:

•   Предметные.
• Учащиеся научаться распознавать текст, отдельные предложения ; выделять предложения из текста ; оформлять предложения на письме.
•   Метопредметные.
• Научаться оценивать свою деятельность и деятельность других учеников; обогатят словарный запас.

Актуализация знаний

• Работа с диском.
• Проверочная работа. «Наша речь».

Включение в учебную деятельность

• Кошка спит на крыльце Светит весеннее солнышко.
• Наступила весна Бегут ручьи.
• В пенале лежат ручки На деревьях набухли почки.
• - прочитайте .
• -Сравните записи справа и слева . Что общего? Чем они отличаются ?
• -Что можно сказать о предложениях справа ?
• Прочитайте тему. Чему мы будем учиться?
• -как вы думаете запись справа это группа предложений или текст?
• Назовите тему урока.

Объяснение новой темы.

Пингви- ны

Медуз- а

Тюльпа- ны

Словарная работа.

Ворона – это крупная птица с чёрным или серым оперением.

Воробей – это маленькая птичка с коричневато-серым или бурым оперением спинки, живущая обычно близ жилых строений.

Проверим себя

• Звукобуквенный анализ.

• Молоко –

• Мама -

Физкультминутка.

Работа над темой урока

Физкультминутка.

Продолжение работы по теме урока

Групповая работа.

Групповая работа.

1- группа

2- группа

• З. ма хол. дно
• Л. то ж. ра
• Ос. нь прохл. дно
• В. сна т. пло
• З. втра сег. дня

• Мн. го м. ло
• Ст. рый мол. дой
• Гор. чий хол. дный
• Плох. й хор. ший
• Ш. м тиш. на

Работа по карточкам .

Чтение стихотворения

Мини диктант.

• У дома Руслана.
• Папа дал Расулу мяч.
• У Марата барабан.

Ребусы

Работа по карточкам .

Вставьте пропущенные буквы.

З…ма, н..бо, п..арта, д...ска, р…чка.

Закрепление

• Самостоятельно придумать предложение.

Подведение итогов урока

• - Что нового вы узнали на уроке?
• - Чем отличается текст от группы предложений?
• -Из чего состоит предложение? Текст?
• -Чем отличаются отдельные слова от предложения?
• -Понравился ли вам урок?
• - Что было самым интересным на уроке?
• -
• -

Оцени себя!

Выполнял правила работы в паре, группе.

Все получилось (с/р)

Выполнял правила поведения

Справился с затруднением

Надо тренироваться

Участвовал в открытии нового

Радуга успеха

Подведение итогов

Вставка рисунка

• Понравился ли вам урок?
• Что было самым интересным?
• Что нового узнали?
• На какие группы можно разделить имена собственные? (фамилия, имена, отчества, людей; клички животных; название рек, городов, улиц.)

Желаем успеха

Успеха! Удачи! Побед!