Текст визитной карточки учителя начальных классов на конкурс "Учитель года"

Слайд

Содержание

- Добрый день, уважаемые коллеги! Рада всех приветствовать.

1

Свое выступление я хотела бы начать словами Марка Львовского:

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решил учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

Вряд ли можно найти название профессии человека, которое звучало бы так же красиво, гордо, проникновенно, как слово учитель. Учитель, педагог – это не профессия, а скорее призвание.

2

В 2003 году я, окончив Болховский педагогический колледж, пришла работать в школу. Первые шаги в эту профессию я совершила в стенах своей родной школы села Никольское, где работаю по сей день, рука об руку с прекрасными учителями, которые теперь мои коллеги. Меня зовут Савенок Маргарита Игоревна. Общий педагогический стаж моей работы 14 лет.

3

Каждый день я прихожу к своим ученикам, общаюсь с ними, делюсь своими мыслями и опытом. Полностью вкладывая все свои знания и умения, стараясь оставить свой след в воспитании подрастающего поколения, я стремлюсь вместе со своими учениками открывать новое в обыденном, глубокое в простом, удивительное в скучном. Только так можно найти путь к раскрытию способностей ребенка: в этом заключается вся роль учительской профессии.

4

В своей работе я опираюсь на слова Марии Монтессори: «Секрет хорошего преподавания в том, чтобы рассматривать интеллект ребёнка как плодородное поле, в котором могут быть посеяны семена, чтобы вырасти в тепле пылающего воображения».

5

Задачи моей профессиональной деятельности соответствует программе развития школы. Я работаю над:

• целостным развитием компетентной, мобильной личности в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями каждого ребёнка;

• воспитанием человека – патриота своей страны,

• овладением обучающимися универсальными учебными действиями, которые помогут им самостоятельно добывать знания, а также адаптироваться в быстро изменяющемся современном мире;

• сохранением и укреплением здоровья обучающихся.

6

В рамках достижения этих задач:

- использую элементы здоровьесберегающих, интерактивных и информационно-коммуникативных технологий на своих уроках;

- провожу предметные, творческие мероприятия уровня образовательного учреждения.

В своем педагогическом сочинении К.Д. Ушинский говорит: «Только успех поддерживает интерес ученика к учению. Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание интерес учиться».

7

Эти слова легли в основу моего педагогического кредо: «Быть всегда в поиске! Поощрять любые успехи учащихся, считая ситуацию успеха залогом счастливого будущего ребенка»

8

9

10

В педагогической деятельности использую: интерактивный, словесный, проблемно-поисковый, наглядный, практический методы обучения. Фронтальную, групповую, индивидуальную формы обучения.

Учитывая индивидуально-возрастные особенности обучающихся, использую следующие технологии: уровневой дифференциации, критического мышления, проблемного обучения, коллективного обучения, проектВ своей профессиональной деятельности я, прежде всего, учитываю образовательные потребности и психологические особенности обучающихся.

11

12

Своих учеников я привлекаю к участию в творческих конкурсах, олимпиадах, онлайн-викторинах, исследовательской деятельности, даю им творческие задания. Мое взаимодействие с обучающимися на уроке и вне его базируется на основных принципах педагогики сотрудничества, которая дает широкие возможности учитывать особенности каждой личности.

На уроке стремлюсь создать творческую рабочую обстановку с вовлечением всех ребят в процесс обучения, чтобы у каждого из них появилось ощущение собственной значимости и желания попробовать свои силы в том или ином виде учебной деятельности.

13

14

Неотъемлемой частью учебного процесса является внеклассная работа. Я - классный руководитель, потому много времени провожу со своими воспитанниками. Совместная подготовка и проведение внеклассных мероприятий также раскрывает творческий потенциал учащихся:

-подготовка и проведение совместно с обучающимися мероприятий, посвященных памятным датам;

Основными задачами учебно – воспитательной работы являются:

- Совершенствование технологии и организации учебно-воспитательной работы, обучение детей проектной и исследовательской деятельности.

- Активизация познавательной деятельности обучающихся в сфере интерактивных технологий.

15

16

17

18

19

Думаю вы согласитесь со мной, что понятие «профессионализм» включает в себя не только педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога.

Мне нравятся люди, которые способны увлечь других своими идеями, которые никогда не останавливаются на достигнутом и всё время двигаются вперёд. Поэтому я - за внедрение в практику инновационных технологий. Новой школе нужен новый учитель, мобильный, готовый к восприятию инноваций и умеющий действовать по-новому. Если не делать этого, мы перестанем понимать своих учеников, а они нас… Поэтому я постоянно повышаю квалификацию на различных профессиональных курсах, участвую в вебинарах и практико-ориентированных семинарах, научно-практических конференциях. Делюсь опытом с коллегами на образовательных порталах и форумах педагогических сообществ ИНФОУРОК, ЗНАНИО, ВИДЕОУРОКИ, МУЛЬТИУРОК. Использую на уроках и занятиях внеурочной деятельности ЦОК и ЦОР образовательных онлайн-платформ УЧИ.РУ, ЯКЛАСС, ЯНДЕКСУчебник.

20

Жизнь диктует новые требования и подходы к обучению. Профессия учителя - творческая профессия. Современный учитель никогда не должен останавливаться на достигнутом. За годы работы я усвоила главное правило поведения: нужно себя вести так, чтобы ученик был уверен, что учитель его любит. Эти мысли меня и сегодня, и завтра будут вести к порогу моей школы. И я снова буду сдавать экзамен «на учителя» перед своими ребятами. И снова, как всегда, со мной будут моя прямота в словах и поступках, обдуманность, решительность в действиях, благодаря которым может состояться Учитель, несущий знания детям.

А закончить своё выступление мне бы хотелось словами неизвестного автора.

Почему я выбрал этот крест?

Почему я выбрал этот груз?

Разве в жизни мало "тёплых" мест?

Почему пошёл я в этот ВУЗ?

Я услышал школьные звонки,

Я услышал детские сердца...

И помчались дни вперегонки:

Так шагать, наверно, до конца...

Я подтянут, весел и здоров,

Почему-то мне нельзя болеть.

Ко всему обязан быть готов:

И стихи читать, и песни петь.

Я краснею до корней волос:

Для меня "не знаю" слова нет,

Я отвечу на любой вопрос,

Пусть не сразу, но найду ответ.

Ежедневно выйду за порог,

Пусть пурга иль тают ручейки...

Есть святое право на урок:

Ждут меня мои ученики.

21

Спасибо за внимание.