Текстовая информация. ПР№5 Вводим текст

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей

Приветствуют учителя, организует свое рабочее место

Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Учитель задает вопросы

1. Что такое информация?

2. Что такое текст?

3. Какие действия человек совершает с текстом?

4. Как человек хранит текст?

5. Приходилось ли вам работать с текстами?

6. Приходилось ли вам изменять текст?

7. Какими способами можно изменить текст?

- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?

- какую цель мы наметим?

Дети отвечают на вопросы 1-5, но затрудняются в формулировке ответов на вопросы 6,7

- О тексте. Тема урока: «Текстовая информация»

- узнать как можно больше о текстовой информации.

Усвоение новых знаний

Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме. Слайд 2

Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией.
Где мы можем встречать текстовую информацию?

1. в книгах;

2. в газетах;

3. в журналах. Слайд 3

Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл!
Какое слово появилось? (КОТ) Кого мы мысленно представляем себе, прочитав слово КОТ?
Если мы в слове КОТ изменим одну букву О на И, то получим слово КИТ. Кого мы мысленно представляем себе, прочитав слово КИТ? Слайд 4

Прочитайте хором написанную фразу, обратите внимание на картинку. Смысл данной фразы состоит в том, что вошедшего увидели и узнали, очень ему рады. Слайд 5

Прочитайте хором написанную фразу, обратите внимание на картинку.
Данная последовательность символов является вопросом, подчеркивающим неизвестность и неопределенность ситуации.
Данные две фразы одинаковы и отличаются только знаком препинания, но от этого полностью зависит смысл фразы. Слайд 6

На протяжении тысячелетий люди записывали информацию. В течении этого времени менялись то, на чем записывали информацию – камень, глина, дерево, папирус, пергамент, бумага; и то, с помощью чего это делали – острый камень, костяная палочка, птичье перо, перьевая ручка, авторучка. Слайд 7

С конца 19 века для выполнения письменных работ стала применяться пишущая машинка. Но не менялось главное: чтобы внести изменения в текст, его надо было заново переписать. Слайд 8

Появление компьютеров изменило технологию письма. С помощью специальных компьютерных программ можно набрать любой текст, внести в него изменения, записать текст в память компьютера, распечатать на принтере и т.д. Слайд 9

- приводят примеры текстовой информации в быту, при решении задач школьных предметов.

- Приводят примеры представления текстовой информации.

Комп практикум

Практическая работа «Ввод текста»

Выполняют задание «Ввод информации в текстовом редакторе».

Итоги урока, рефлексия

Задает вопросы:

1. Что такое текст?

2. Какая информация называется текстовой?

3. От чего зависит смысл текстовой информации?

Отвечают на вопросы учителя

Д\З

Задает домашнее задание стр 113

Работа с дневниками