Эта подборка поможет проверить, как читает ученик 5‑го класса — быстро ли, правильно, понимает ли прочитанное и умеет ли читать с выражением.
Кому пригодится:
-
учителям;
-
родителям;
-
репетиторам.
Когда использовать:
-
в начале года — чтобы понять, с каким уровнем чтения ребёнок пришёл в 5 класс;
-
раз в четверть — чтобы посмотреть, есть ли прогресс;
-
в конце года — для итоговой проверки;
-
просто для тренировки чтения дома или на уроке.
Какие тексты вошли в подборку:
-
короткие — от 150 до 250 слов;
-
интересные для пятиклассников (про природу, животных, дружбу, приключения и т. д.);
-
из детских книг — и классических, и современных;
-
с разными по сложности словами и предложениями.
Как проверить технику чтения:
-
Дайте ребёнку незнакомый текст — так он не сможет читать по памяти.
-
Попросите читать вслух и включите секундомер на 1 минуту.
-
Отметьте слово, на котором ученик остановился через минуту.
-
Посчитайте, сколько слов он успел прочитать (считаются все слова, даже маленькие — «в», «и», «но» и т. д.).
-
Задайте 2–3 вопроса по тексту — например:
-
О чём этот рассказ?
-
Что сделал герой?
-
Почему произошло то‑то?
-
Посмотрите, насколько хорошо выполнено задание по четырём критериям:
-
Скорость — сколько слов прочитал за минуту.
-
Правильность — были ли ошибки, не искажал ли слова.
-
Осознанность — понял ли смысл, смог ли ответить на вопросы.
-
Выразительность — читал монотонно или с интонацией, делал ли паузы, выделял ли важные слова голосом.
Результат: вы узнаете, на каком уровне техника чтения у ребёнка, и сможете понять, над чем стоит поработать.
Просмотр содержимого документа
«Тексты техник f чтения 5 класс»
5 класс
Диагностика техники чтения (итоговая)
Лесной доктор
Мы бродили весной в лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц: дятлов, сов. Вдруг в той стороне, где у нас раньше было намечено интересное дерево, мы услышали звук пилы. То была, как нам говорили, заготовка дров из сухостойного леса для стеклянного завода. 41
Мы побоялись за наше дерево, поспешили на звук пилы, но было уже поздно: наша осина лежала, и вокруг её пня было множество пустых еловых шишек. Это всё дятел отшелушил за долгую зиму, собирал, носил на эту осинку, закладывал между двумя суками своей мастерской и долбил. Около пня, на срезанной нашей осине, два паренька отдыхали. Эти два паренька только и занимались тем, что пилили лес. 105
– Эх вы, проказники! – сказали мы и указали им на срезанную осинку. – Вам велено резать сухостойные деревья, а вы что сделали? 125
– Дятел дырки наделал, – ответили ребята. – Мы поглядели и, конечно, спилили. Всё равно пропадёт. 138
Стали всем вместе осматривать дерево. Оно было совсем свежее, и только на небольшом пространстве, не более метра в длину, внутри ствола прошёл червяк. 161 Дятел, очевидно, выслушал осину, как доктор: выстукал её своим клювом, понял пустоту, оставляемую червём, и приступил к операции извлечения червя. 181 И второй раз, и третий, и четвёртый… 188 Нетолстый ствол осины походил на свирель с клапанами. 196 Семь дырок сделал «хирург» и только на восьмой захватил червяка, вытащил и спас осину. 210
Мы вырезали этот кусок как замечательный экспонат для музея. 219
– Видите, – сказали мы ребятам, – дятел – это лесной доктор, он спас осину, и она бы жила и жила, а вы её срезали. 230
Пареньки подивились. 232
М.М. Пришвин
Вопросы и задания на выявление осознанности чтения:
1) Что можно сказать о Пришвине по его рассказу? (Пришвин наблюдателен, любит природу и жалеет её, интересно рассказывает о своих наблюдениях).
2) Выбрать наиболее подходящий тексту заголовок:
«Весной в лесу»
«Срубленное дерево»
«Лесной доктор» (Потому что рассказ о дятле, который лечит деревья).
«Экспонат для музея»
3) Что означают выражения «дупляные птицы» (птицы, живущие в дуплах), «сухостойный лес» (в лесу стоят засохшие деревья), «стеклянный завод» (на заводе изготовляют стекло и изделия из него)?
429
117 326 
