Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1 Волоконовского района Белгородской области»
Телевизионная программа:
«Умный Час» — познавательная игра для детей младшего школьного возраста
Автор:
Кононенко Валерия Юрьевна,
учитель начальных классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность:
Формат телевизионных программ повышает мотивацию младших школьников к обучению, способствует развитию коммуникативных навыков и закреплению знаний по разным предметам. Интерактивная игра «Умный Час» помогает сделать уроки яркими и запоминающимися.
Условия и особенности реализации:
- Программа рассчитана на детей 7–10 лет.
- Две команды (по 3 человека), ведущий — учитель, приглашён гость-эксперт.
- Используются простые реквизиты, бумажные поделки, вопросы по программе начальной школы.
- Хронометраж — до 30 минут.
СЦЕНАРИЙ
Сцена 1. Вступление (3 минуты)
Ярко украшенная студия. Ведущий выходит к зрителям.
Ведущий:
— Добрый день, ребята! Добро пожаловать в «Умный Час» — самую дружелюбную и познавательную телевизионную игру для школьников! Вас ждут весёлые конкурсы, полезные советы и новые друзья. Встречайте наши команды!
(Команды выходят, приветствуют друг друга.)
Сцена 2. Знакомство (2 минуты)
Студия украшена яркими плакатами и школьными принадлежностями. В центре — ведущий, по обе стороны — команды детей.
Ведущий:
— А теперь давайте познакомимся с нашими сегодняшними командами!
(Ведущий подходит к первой команде из трёх учеников.)
Ведущий:
— Представьтесь, пожалуйста. Как тебя зовут?
Ученик 1:
— Меня зовут …
Ведущий:
— Расскажи, …, какой твой любимый предмет в школе и почему?
Ученик 1:
— Мне больше всего нравится математика, потому что я люблю решать задачи.
Ведущий:
— А чем ты увлекаешься после школы?
Ученик 1:
— Я занимаюсь танцами и рисованием.
(Аналогичные вопросы ведущий задаёт двум другим участникам первой команды. Ответы короткие, по 1-2 предложения.)
Ведущий переходит ко второй команде.
Ведущий:
— Теперь познакомимся с командой соперников. Как тебя зовут?
Ученик 2:
— Я — …
Ведущий:
— Какой твой любимый школьный предмет, Артём?
Ученик 2:
— Мне нравится окружающий мир, я люблю узнавать о животных.
Ведущий:
— Есть ли у тебя хобби?
Ученик 2:
— Я собираю коллекцию фигурок динозавров.
(Ведущий знакомится с остальными двумя участниками второй команды таким же образом.)
Ведущий:
— Спасибо всем! Теперь мы знаем друг друга немного лучше. А сейчас давайте перейдём к нашей первой игре!
(Звучит короткая музыкальная перебивка. Ведущий переходит к следующей сцене.)
Сцена 3. Разминка «Блиц-вопросы» (4 минуты)
Ведущий стоит между двумя командами. Каждая команда обозначена цветными табличками на столах.
Ведущий:
— Ну что, команды, готовы к первому заданию? Сейчас начнём нашу разминку — «Блиц-вопросы»!
Правила простые: я задаю вопрос, а вы по очереди быстро отвечаете. За каждый правильный ответ команда получает один балл. Отвечайте коротко, не раздумывая! Готовы? Начнём с первой команды!
(Камера панорамирует на первую команду.)
Вопросы для первой команды (отвечают по очереди):
Ведущий:
— Сколько дней в неделе? (Семь)
— Назови столицу России. (Москва)
— Как называется маленький мальчик, который летал и жил на крыше? (Карлсон)
Вопросы для второй команды:
— Какой цвет получится, если смешать жёлтый и синий? (Зелёный)
— Какое время года наступает после осени? (Зима)
— Сколько будет 4 плюс 5? (Девять)
(Ведущий быстро озвучивает промежуточный счёт.)
Ведущий:
— Молодцы! Обе команды отлично справились. Следующий раунд — для всех. Кто первый поднимет руку, тот отвечает.
Вопросы для всех (отвечает команда, чей участник первый поднял руку):
— Как называется учёный, который изучает растения? (команда отвечает: «Ботаник»)
— Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (команда отвечает: «Одинаково»)
— Какой самый большой материк на планете? (команда отвечает: «Евразия»)
Ведущий:
— Отлично, разминку прошли! Все получили баллы, а теперь переходим к следующей игре!
Сцена 5. Мастер-класс от учителя (5 минут)
Студия. Ведущий приглашает гостя — учителя рисования, у стола лежат цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры.
Ведущий:
— Сегодня у нас в гостях (ФИО), учитель рисования, и она покажет нам, как сделать весёлое бумажное солнышко!
— (ИО), что нам понадобится?
Учитель ИЗО:
— Здравствуйте, ребята! Для нашей поделки нам понадобятся: жёлтая и оранжевая цветная бумага, клей, ножницы и фломастер для улыбки солнышку.
Ведущий (обращается к командам):
— У каждого на столе есть нужные материалы. Готовы? Тогда поехали!
Пошаговая инструкция (дети делают вместе с учителем):
1. Вырезаем круг:
— Сначала берем жёлтую бумагу и вырезаем круг — это будет лицо нашего солнышка!
Дети вырезают круг. Камера показывает, как они работают.
2. Вырезаем лучики:
— Теперь из оранжевой бумаги вырезаем 8-10 длинных полосок — это будут лучики!
Дети вырезают полоски.
3. Приклеиваем лучики:
— Переворачиваем круг и по кругу приклеиваем лучики так, чтобы они выглядывали из-за круга.
Дети приклеивают полоски.
4. Рисуем лицо:
— Переворачиваем наше солнышко и фломастером рисуем ему весёлое лицо — глаза и широкую улыбку!
Дети рисуют. Камера делает крупный план поделок.
5. Похвала и вдохновение:
— Посмотрите, какие замечательные у вас получились солнышки! У всех — свои, особенные!
Ведущий:
— Ребята, вам понравился мастер-класс?
Дети хором:
— Да!
Ведущий:
— Спасибо, (ИО)! Дома вы тоже можете сделать такое солнышко и подарить его друзьям или родным.
Небольшая музыкальная вставка, камера на детские поделки.
Сцена 6. Игра-обсуждение «Добрые поступки» (5 минут)
Студия оформлена домашней и уютной обстановкой: мягкие подушки, книжные полочки, на стенах — постеры с добрыми поступками.
Ведущий:
— Настало время поразмышлять о том, как важно быть добрым и помогать друг другу. Сейчас мы посмотрим небольшую сценку, а потом обсудим её все вместе.
Мини-сценка:
(Два актёра-детей (или ребята из одной из команд) изображают ситуацию:)
— Саша идёт по коридору школы с большой стопкой тетрадей. Он случайно спотыкается — тетради рассыпаются по полу. Мимо проходит Петя, его одноклассник.
Саша (грустно):
— Ой, всё упало! Как же мне теперь всё собрать...
Петя останавливается, смотрит и быстро уходит, ничего не сказав.
(Ведущий подходит к детям.)
Ведущий:
— Давайте подумаем: правильно ли поступил Петя? Как бы вы поступили на его месте?
Обсуждение с командами:
Ведущий обращается к первой команде:
— Ребята, что должен был сделать Петя?
Участник 1:
— Он должен был помочь Саше поднять тетради.
Ведущий:
— Верно! А почему важно помогать друг другу?
Участник 2:
— Потому что так всем будет приятно, и можно подружиться!
Ведущий обращается ко второй команде:
— А как бы вы себя чувствовали, если бы вам не помогли?
Участник 3:
— Мне было бы очень обидно и грустно.
Ведущий:
— А если ты помог кому-то, что чувствуешь?
Участник 4:
— Я радуюсь, что сделал доброе дело.
Ведущий:
— Молодцы!
— А сейчас давайте вместе придумаем, какие еще бывают добрые поступки в школе. Кто хочет поделиться примером?
Дети по очереди называют варианты:
— Поделиться ручкой.
— Помочь младшему ученику перейти дорогу.
— Позвать в игру того, кто один.
— Поддержать друга, если он грустит.
Ведущий:
— Отличные примеры! Запомните: делать добрые поступки легко, и это всегда приятно!
Игра «Коробочка добрых дел»:
Ведущий показывает красиво украшенную коробку.
— Я предлагаю вам, когда увидите хорошее дело — писать о нём и класть сюда. На следующей программе мы откроем коробочку и прочтём несколько добрых поступков!
(Краткая музыкальная вставка.)
Ведущий:
— А теперь давайте продолжим и перейдём к нашему финальному конкурсу!
Сцена 7. Финальный конкурс «Школьные загадки» (4 минуты)
Студия украшена плакатами с разноцветными буквами, на столиках у команд — звонки для ответа. В центре ведущий.
Ведущий:
— Вот мы подошли к финальному, самому загадочному конкурсу нашей программы — «Школьные загадки»! Сейчас я буду загадывать загадки про школу, учёбу и дружбу, а ваша задача — быстро нажать на звонок и ответить первым! За каждый правильный ответ — один балл. Готовы?
Дети:
— Да!
Ведущий:
— Первая загадка:
"Я открываю тебе мир знаний,
В меня ты входишь утром рано.
Здесь твои друзья и учитель,
Как называется это здание?"
(Команды жмут на звонок, отвечают.)
Ответ: Школа!
Ведущий:
— Верно! Следующая загадка:
"У меня есть странички,
В клеточку и в линейку.
Записываю в тебя решения, контрольные, диктанты и сочинения."
Ответ: Тетрадь!
Ведущий:
— Молодцы! А теперь задача посложнее:
"Я без рта и без ушей,
Но рассказываю о многом,
Прочитать меня спеши,
Дам тебе всегда я знанья."
Ответ: Книга!
Ведущий:
— Отлично справляетесь!
— Кто дружок всегда со мной,
Вместе в школу мы идём,
Он учебники несёт,
И обед туда кладём.
Ответ: Ранец! (или портфель)
Ведущий:
— А вот ещё одна загадка:
"Что всегда должен делать ученик на уроке, когда хочет ответить?"
Ответ: Поднять руку!
Ведущий:
— Молодцы! Вот такие у нас умные, быстрые и веселые школьники!
— Сейчас подсчитаю баллы…
Ассистент показывает результаты на табло или ведущий объявляет вслух.
Ведущий:
— Все команды большие молодцы! Еще чуть-чуть — и награждение!
Сцена 8. Заключение. Награждение (2 минуты)
Студия украшена воздушными шарами, на центральном столе — дипломы и небольшие подарки (например, блокноты, ручки, магниты с логотипом программы). Камера захватывает улыбающихся детей и ведущего.
Ведущий:
— Вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча на программе «Умный Час»!
— Давайте поаплодируем нашим замечательным участникам — вы сегодня показали отличные знания, помогали друг другу и научились делать добрые дела!
(Ведущий вручает каждому участнику диплом участника и небольшой подарок, пожимает руку и говорит комплимент:)
Ведущий:
— Я надеюсь, что вы продолжите открывать для себя что-то новое каждый день, будете помогать друг другу и дарить улыбки!
— А всех ребят, которые смотрят нас по ТВ, приглашаю присоединиться к «Умному Часу» в следующий раз: вас ждут новые игры, интересные открытия и, конечно, весёлые задания!
Дети вместе:
— До новых встреч!
Звучит финальная заставка, появляются титры.
478
110 074 
