Тема 2 методы презентация

Семинар практикум по проблемам эмоционально-личностной сферы ребенка младшей группы

Подготовили: Киселева, Сущева, Макеева, Котова

Цель и задачи семинара

• Цель:  повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по вопросу развития эмоциональной сферы детей.

• Задачи:  
• создать благоприятный эмоциональный настрой родителей;
• познакомить с особенностями развития эмоциональной сферы ребенка;
• научить с помощью игровых упражнений, развивать эмпатию детей, умение выражать собственные эмоции и понимать эмоции других.

Знакомство

• Упражнение «Давайте познакомимся!»  Участники по очереди называют свое имя и дают себе по одной характеристики по первой букве своего имени. Например, имя Света – смешная, Кристина – крутая.

Упражнение «Разогревка»

• цель:  снятие напряжения, создание атмосферы психологического и коммуникативного комфорта, пробуждение интереса к коллегам.

Психологический практикум: Игра «Продолжи фразу»

Родители передают по кругу игрушку, при этом продолжают фразу, рассказывая, когда и в какой ситуации он бывает таким: «Я радуюсь, когда мой ребенок…», «Я злюсь, когда мой ребенок …»

« Определение понятий»

• Слово «эмоция» латинского происхождения, которое обозначает в переводе «переживание», «волнение».
• Эмоция – это :
• - высшее проявление чувств( А. Петровский);
• - рефлекс с усиленным завершением ( И. Сеченов),
• -удовлетворение своих органических требований ( Г. Костюк);
• -отображение в форме пристрастного переживания жизненного содержания явлений и ситуаций ( Я. Коломинский);
• - активное состояние системы специализированных мозговых структур, которые побуждают сменить поведение в направлении минимализации или максимализации ( П.Симонов);
• - реакции человека или животного на возбуждение внешних или внутренних раздражителей, своеродные проявления личного отношения к внешней действительности , к другим людям и к самому себе ( Т. Прищепа).
• Чувство – это :
• - эмоции, которые возникают на основе социальных и духовных потребностей ( П. Симонов);
• - разнообразие переживаний человека, в которых оказывается её отношение к внешнему миру ( А. Петровский);
• - процесс, потому что имеет начало, середину и конец (П. Горностай).

Позитивные и негативные эмоции и чувства детей младшего возраста

• Цель :  познакомить участников с эмоциями и чувствами детей младшего возраста, классификация эмоций : позитивные и негативные.

• В возрасте до 3 лет детям присущи такие эмоции и чувства :

• Крик, плач ( во время рождения ребёнка);
• Улыбка ( в 3- 4 месяца);
• Гнев ( от 4 – 6 месяцев);
• Радость ( во второй половине первого года);
• Страх ( от 6 месяцев);
• Ревность от 8 – 9 месяцев);
• Удивление ( от 1 года);
• Интерес, чувства к окружающему миру ( от 2 лет);
• Радость от совместной деятельности с детьми ( от 2 лет);
• Гордость за собственные достижения ( во второй половине 2 года);
• Любознательность ( в возрасте 2 -3 лет);
• Самоутверждение ( в возрасте 2-3 лет);
• Обида (в возрасте 2-3 лет);
• Самооценка ( в возрасте 2-3 лет);
• Стеснение ( в возрасте 2 -3 лет);
• Зависть ( в возрасте 2-3 лет);
• Сопереживание ( до 3 лет).

Симптомы эмоционально-нервного напряжения у детей. Признаки эмоционального комфорта.

признаки эмоционально-нервного напряжения

Признаки эмоционального комфорта

Подведение итогов. 

• именно в игре целесообразно развивать эмоциональную сферу ребенка, поскольку она является ведущим видом деятельности (деятельности, в процессе которой развитие ребенка происходит «семимильными шагами»).