Тэма: Абагульненне і сістэматызацыя вывучанага матэрыяла па тэме “Квадратныя ураўненні”

Мэта ўрока:

• паказаць магчымасць інтэгрыравання матэматыкі і экалогіі;
• абагульніць і сістэматызіраваць матэрыял па дадзенай тэме;
• правесці дыягностыку засваення ведаў і ўменняў, прымянення іх для выканання практычных заданняў.

Кагнітыўная мэта ўрока:

вучні павінны ведаць агульны выгляд квадратнага ўраўнення, выгляд няпоўнага квадратнага ўраўнення, формулы каранёў квадратнага ўраўнення, формулу раскладання квадратнага трохчлена на множнікі;

вучні павінны ўмець прымяняць тэарэтычны матэрыял на практыцы, прымяніць атрыманыя веды па тэме ўрока да вырашэння экалагічных праблем.

Задачы асобаснага развіцця:

• ствараць сітуацыі для выбару вучнямі асабістых маршрутаў дасягнення пастаўленай мэты, для развіцця самастойнасці мыслення, пазнавальных уменняў – вызначыць і праверыць гіпотызу, прымяніць веды, зрабіць вывад рэфліксіўных здольнасцей, ацэначнай самастойнасці вучняў;
• ствараць умовы для выхавання якасцей асобы: самастойнасці, самакантроля, дакладнасці і аргуменціраванасці выказванняў, уменняў рабіць свядомы выбар.

Тып урока: урок абагульнення і сістэматызацыя вывучанага матэрыяла ў форме гульні.

Формы навучання: франтальная, індывідуальная, групавая.

Метады і прыёмы навучання: часткова - пашуковы, практычны, самакантроль, узаемакантроль.

Эпіграф урока: “Природа формулирует свои законы языком математики”. Галилео Галилей

Абсталяванне і матэрыял: камп’ютар, ацэначныя лісты, прэзентацыі (вусны лік, для праверкі работы ў пары і самастойнай работы), камп’ютарны тэст у праграме PowerPoint, карткі для работы ў пары, заданні для самастойнай работы, плакаты з выказваннямі аб экалогіі, плакат для правядзення фізкульхвілінкі.