Тема: «Азбука безопасности на дороге»

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Вступительная часть.

Самоопределение к деятельности, организационный этап

Постановка проблемы

Постановка целей и задач

Учитель: (слайд 1)

- Здравствуйте, ребята. Начинаем классный час.

Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с Букварем.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука,-

Над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

(Я. Пишумов)[1]

(на экране рисунок мостовой со знаками и светофором, рисунок азбуки)

- Скажите, что такое азбука? Для чего человеку азбука?

- А вот сегодня мы с вами поговорим об азбуке безопасности на дороге.

- Как вы думаете, что же это за азбука и для чего она человеку?

- ответы детей

- правила дорожного движения необходимы для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта.

2. Основная часть:

Актуализация знаний. Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности

- Посмотрите на доску, там висит плакат, но он не доделан, что это за плакат?

- Что значит «детям знать положено?»

- Что такое ПДД?

- Чего же не хватает на этом плакате?

- Ребята, а кто главный среди этих знаков? (Слайд 2)

- Правильно, конечно же – светофор! Давайте приклеим его на наш плакат.

- Посмотрите, какой он важный и серьёзный на экране. Этот помощник пришёл к нам на классный час не просто так, он будет строго следить за нашей с вами работой! Мы повторим правила поведения на дороге, познакомимся с дорожными знаками, повторим сигналы светофора. А в конце классного часа вы станете участниками викторины, чтобы верно ответить на ее вопросы, будьте внимательными. И так, начинаем изучать Азбуку безопасности поведения на дороге.[6]

- Что же обозначают цвета на светофоре? (Слайд 3)

- Посмотрите на слайд, появился еще один светофор, что вы можете рассказать о нем?

- Давайте поместим его на плакат.

- А кто-то знает, когда и где появились первые правила дорожного движения?

- Оказывается, это было давным-давно, а расскажет нам об этом тетушка Сова. (Слайд 4)

- Дети, вы должны, внимательно просмотреть видео и затем ответить на мои вопросы.

(просмотр видео)[7]

- Что вы нового узнали из истории правил дорожного движения?

1. Что случилось с Яшей?

А что же значит «сломя голову»

2. Для чего римляне ввели левостороннее движение?

3. При каком императоре в России было принято разъезжаться, держась правой стороны?

4. Как называли первые автомобили?

5. Для чего перед машиной бежал мальчик с очень громкими криками?

6. Какого цвета изначально был жезл у регулировщика?

А почему со временем стал полосатым?

7. Когда изобрели первый светофор?

8. А что же было в 1953 году?

9. Почему назвали разметку «зебра»?

10. Мы посмотрели с вами сюжет про то, рак развивалась «азбука дорожного движения». Скажите, какая же она сейчас эта азбука, что в неё входит?

- А какие профессии мы можем назвать из этой азбуки дорожной безопасности? ( Слайд 5)

- А сейчас мы немножко отдохнём, и дальше будем работать.

- ответы детей

- правил, знаков

- ответы детей

- бежал через дорогу «сломя голову» и чуть не попал под машину

- очень быстро и невнимательно.

- чтобы правая рука с оружием была свободна

- при Петре Великом

- самоходные повозки

- он оповещал, что едем машина

- белый

- так заметнее

- в начале XX века, электрический и у него было только два цвета – красный и зелёный.

- первая разметка, обозначающая «пешеходный переход» и назвали её «зебра».

- полосатая

- Дорожные знаки, светофор, регулировщик, дорожная разметка, мостовая, тротуар, правила ДД для водителей и пешеходов.

- регулировщик, полицейский, инженеры, водитель

Физминутка.

Подвижная игра « С регулировщиком»

"Кто в дороге нам помощник-

это наш регулировщик!

Когда лицом он с нам стоит

Стоп!- движенью путь закрыт.

Руки вверх поднял и вот:

приготовься, пешеход!

А когда бочком стоит- путь

для нас с тобой открыт!

(Ведущий показывает движения регулировщика. Дети двигаются соответственно команде).[8]

- Кто запомнил, где появились первые дорожные знаки?

- Конечно же, в Древнем Риме.

- Попробуйте угадать загадки про дорожные знаки.

1. Знак “Дети”: (Слайд 6)

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда - то.[2]

- Правильно угадали, давайте поместим его на наш плакат.

2. Знак “Движение пешеходов запрещено”: (Слайд 7)

Если ты поставил ногу на проезжую дорогу,

Обрати внимание, друг: Знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут.[2]

И дорога вроде, но здесь ходить запрещено.

- Правильно, посмотрите, как он выглядит. Давайте, приклеим его на плакат.

3. Знак “Велосипедная дорожка”: (Слайд 8)

Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.[2]

- Этот знак тоже поместим на плакат.

4. Знак “Пешеходный переход”: (Слайд 9)

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Он наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.[2]

- Этот важный знак должен знать каждый, поэтому его тоже поместим на плакат.

- В Риме

- ответы детей

- один приклеивает.

- ответы детей

3. Заключительная часть:

Подведение итогов

Рефлексия

- Вы запомнили, что означает каждый знак?

- Кто не запомнил или хочет повторить, то на этот случай есть книга по правилам ПДД (показать на слайде и вживую) (СЛАЙД 10). В ней рассказывается про правила и знаки.

- Наше занятие подходит к концу.

- Вы узнали что-то новое на нашем занятии?

- Нужно ли нам знать правила и знаки дорожного движения?

- Посмотрите на доску, у нас получился замечательный плакат.

- А сейчас проверим, кто из вас самый внимательный.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

1. Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

2. Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

4. А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?

5. Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

6. Кто, из вас идя домой, держит путь по мостовой?

7. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?[3]

- Молодцы! Все справились.

- Вам понравилось занятие?

- Я предлагаю, используя цвета светофора (красный, желтый и зелёный), лежащие на столе у каждого, оценить работу на занятии.

- Дети, а почему у нашего светофора к концу классного часа такое отличное и веселое настроение, он горит не красным, не желтым, а зелёным светом. Что же случилось?

- Дети, нашему гостю пора в путь! У него ещё много важных дел!

- Давайте посмотрим, какое напутствие он даёт нам перед уходом!

- Всем спасибо, до новых встреч.

- ответы детей